美國研究:同步盪鞦韆讓學前兒學會合作

2017-06-01
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研究中,觀察人員透過盪鞦韆來進行,隨機將互不認識的4歲小朋友搭配成對,一共分成三組,並在相同的時間下要求一組同步,一組不同步,最後一組則是從事無須特別互動的遊戲,接著再提供這三組小朋友一系列的小任務,然後針對他們的合作默契加以評估。

為了測試孩子彼此的默契,研究人員安排一款需要兩人同時按下按鈕,才能顯現卡通圖案的小遊戲;研究結果顯示,同步盪鞦韆的孩子們完成任務的效率皆比另外兩組高出許多,而且他們還會很有默契的在按下按鈕前先將手抬起來,彷彿是在互相打暗號一般!

「就四歲大的孩子來看,『同步律動』會讓彼此產生一種相似的感覺,並出現讓人想與對方溝通、試著一同完成任務的念頭;『合作』包含社交與認知技巧的培養,當孩子願意合作,他們自然可以處理無法自行解決的問題;其中特別讓人感到訝異的是,在進行這項研究之前,我們並不知道原來四歲大的孩子只要透過一些簡單的共同律動,就能增強彼此合作上的力道;此外,我們還可以透過其他同步特質的活動,像是音樂、舞蹈或表演,來增強孩子彼此合作的默契呢!」羅賓諾曲說道。

積累的經驗對孩子所會做出的行為具有重大影響,因此,假日不妨帶孩子去操場,與其他小朋友一起盪鞦韆或是參與舞蹈等活動,這將有效提升孩子與他人協作和觀察的能力!

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  • I-Hsin Chen 2017-06-08
    謝謝分享 很實用的文章
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  • 魏如苑 2017-06-05
    感謝分享,受益良多!!
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