每天5分鐘對話,驅動孩子的動力

2017-05-04 (已於2017-06更新)
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陽光落在每個角落,但並非每位孩子都能感受陽光的溫度。看著孩子缺乏學習動力,空洞的眼神,如何帶領孩子呢?薩提爾專家李崇建歸納8個語言,邀請父母老師運用於對話,締造親子、學生之間的深刻連結,一起感受生命的美好。

每天5分鐘對話,驅動孩子的動力
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試想著以下的畫面:

晨曦落下,輕輕落在島上,為大地鍍上一層琉璃膜。世界不再黑暗了,因為移動的太陽光,會照進每道縫隙。陽光落在每座學校,也落入每間教室、每張桌子,但並非每位學生能感受陽光的溫度。

總有學生缺乏學習動力,他們的功課無法完成,總是勉強到校,難以融入課堂學習,眼睛不是空洞的看黑板,就是趴在桌上睡覺。無論老師如何鼓勵、勸說或幫忙,他們就是燃不起精神,過一天算一天。那些日劇《麻辣教師GTO》或《夜之教師》裡的動人教學劇,那些學生幡然改變的情節,似乎不會發生在日常校園。時逢加速的年代,這樣的情況更廣泛,教師往往束手無策了。

「我該怎麼辦呢?如何帶領那些孩子?」

我常到各處分享親師、師生或親子互動。不少教師提出類似問題,問我該怎麼辦?不知道該如何解決。我總是鼓勵這些教師,並且分享對話的方向,期許他們更接納自己,在校園發展生命能量。一個人的時間有限,這是我僅能提供的有限協助,但是我認為改變對話的方式,覺知彼此的觀點與經驗,進而觸及彼此的生命力,必能為世界帶來改變。

改變對話的方式,覺知彼此的觀點與經驗,進而觸及彼此的生命力,必能為世界帶來改變。

所幸台灣出現新教育浪潮,推動校園新學習,比如張輝誠老師的「學思達」,改造了課堂的面貌,帶動了新世紀的教育面貌。然而教育永遠是大計,永遠會遇到各種處境,我也常聽聞各類問題,仍舊耗損第一線教師的能量。

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  • 楊淑雯 2017-06-06
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