徐美珍:果凍筆帶來的7個思辨課題

2017-06-07
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價格不算低的「果凍筆」最近成為眾矢之的,引發各種討論。除了如何建立形塑孩子對物質的價值觀、禁止或限制學生學用品的種類是否違反自由概念,還包括班級若發生偷竊疑案,該如何妥適處理。曾在小學任教多年的徐美珍認為,這事件帶給我們絕佳的省思機會。

徐美珍:果凍筆帶來的7個思辨課題
圖為情境設計,無涉真人(李建華攝)

這陣子有件熱鬧的果凍筆事件,起因於一位家長po文表示她的孩子帶了比較昂貴的果凍筆到學校而丟失,她不舒服於老師沒處理,引發了許多老師家長多方的討論。

任何問題都是學習的禮物,果凍筆顯然也是。我當老師多年,學生掉東西的事件層出不窮,也的確極難處理。因此不少老師會直接規定所有貴重物品不宜帶來學校,這規定沒有不好,也比較省事。不過教書多年,我覺得「疏通」比「防堵」有效,「硬是規定孩子如何」這件事,只會發生在我認為性命攸關的狀況下,而很多防堵式的規定,在未能讓孩子理解時,就容易形成「你規定你的,他做他的」。

先思考四個價值觀問題

針對諸如帶果凍筆這種看似昂貴的東西,可能會被覬覦,以至於究竟該不該買、該不該帶、不見了又該如何的問題,我的處理多是先協助學生釐清幾件事:

一,貴的東西就是好東西嗎?

其實每個人覺得「好東西」的定義還真的不同,再者所謂的「貴」也有點難定義。

二,貴的價值何在?

這個世代很多襯托式的善意往往建立在「仇富」之上,因此只要發生類似貴重物品丟失,就容易淪為仇富之爭。我不喜歡引導孩子走向仇富,也不想給出一種「昂貴就是罪」的暗示,我反倒會藉此幫助學生了解昂貴物品的效益何在,以及真的有其價值嗎?有時候,不可否認,一分錢一分貨,有時候,最新推出的東西的確價錢就比較昂貴。

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5則留言
  • Julie Yeh 2017-06-10
    小火龍爸感謝,小火龍與糊塗小魔女
           謝謝
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  • 呂欣銘 2017-06-09
    基本上我覺得老師不應該把果凍筆和字寫得好不好, 以及考試會不會高分做連結, 然後說不需要用, 這樣的邏輯有問題, 因為本來就沒有關係。這支筆的好處,純粹只是為了拿筆舒服, 久寫不會長繭而已, 如果故意避而不談真正的好處, 只是特意要導引到不需要用的結論而已。 我認為老師應該誠實地連真正的好處也一起討論, 以及告知小孩為什麼老師不希望他們帶果凍筆的真正原因, 來開放討論(或辯論), 也許可以全班腦力激盪, 如果老師認為不該帶果凍筆的話, 是不是有其他的DIY的方法可以取代果凍筆的好處, 如果開放帶果凍筆的話,大家又該有什麼態度才是自我負責的態度。 就好像班上有人沒鞋穿, 其他人就不能穿鞋了嗎? 尤其是如果剛好這個沒穿鞋的小孩是全班跑得最快的小孩, 這樣推論出其他同學都不該穿鞋, 是不合邏輯的。如果更因此而沒收其他人的鞋,除了是為了要求學生一定要Follow老師自定的規則外,也欠缺實質的教育意義。 不過我個人因為這個事件, 知道了還有這種讓人寫起來舒服的筆, 需要時就會去買給小孩用了! 如果小孩要帶去學校,就要自己有可能遺失的心裡準備,也是一種機會教育。一隻筆可以帶出這麼多教育的議題和機會,這支筆真是物超所值啊!
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  • 魏如苑 2017-06-08
    謝謝分享,受益良多!!
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