把錢花光就算了!但要找回孩子的根

2017-07-14
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服務學習要達到甚麼目的?甚麼樣的服務學習才能真正激發學生的服務熱忱?一群來自美國的華裔高中生,利用暑假到台灣免費教小學生英文。他們回台灣找尋自己祖先的故事,也找回自己。

把錢花光就算了!但要找回孩子的根
連續三年,美國慧智基金會招募上百個暑假志工,分散在新北市各校教英文(圖為江翠國中的志工群)。他們都來自華裔家庭,講了一口流利的英文,父母卻更在意他們對台灣的文化認同。慧智基金會提供

服務學習納入升學條件,在國高中引起討論,到底要怎麼設計課程來激發學生的服務熱忱,才不會讓服務學習的美意成為拿分數的形式主義?今年暑假,有一群華裔美國高中生,到台灣服務學習、免費教英文。距離超過一萬公里遠的孩子們相互交流,原以為是台灣學生受益於免費英語家教,但這些做老師的美國高中生,卻從孩子身上學到更多,也找回自己身為華僑的文化認同。

少了小孩的暑假校園顯得有些安靜,但在新北市江翠國中,卻遠遠就聽得見有小孩在念英文。走近一看才發現,教室裡的美國高中生,正運用誇大的肢體語言與刻意減速的英文,與孩子一起朗誦英文。

林志凱(Jack)是其中一名美國高中生志工,身材中等,又是華裔,在教室裡不像個老師,倒像個大哥哥。他用遊戲教小孩英文,帶入單字和句型的教學。出生在美國,父母都是台灣人,當其他美國高中生都在玩社團,或是為了優秀的升大學履歷拼比賽時,他選擇回台灣教英文。很難想像在台上說學逗唱的他,曾經也是個「宅男」,「我以前很自我中心,覺得把自己管好就好了,最好別人都別來煩我」,直到哥哥去做了志工,回來分享很多照片,林志凱因著好奇,跟隨哥哥的腳步,也開始做志工、教英文,「做志工幫助人讓我開始變得比較開朗,教英文的訣竅就是不能只當老師,得當『人師』」。

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