專訪社會科課綱召集人張茂桂,7個關於社會科新課綱你該知道的事

2017.07.17

by 張益勤 (親子天下)

專訪社會科課綱召集人張茂桂,7個關於社會科新課綱你該知道的事

素養是新課綱的重要精神,社會領綱研修小組召集人認為老師在面對新課綱,要有空間給學生發展實作能力、思辨、邏輯、判斷,培養態度價值等。Shutterstock

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社會領綱在今年七月公告,將在九月巡迴22縣市,舉辦公聽會,廣納社會意見。《親子天下》邀請社會領綱研修小組的召集人張茂桂,一一解答外界對社會領綱的疑問,並且提出對老師、學生、家長的建議。

社會領綱研修小組召集人張茂桂,為中研院社會學研究所研究員,曾多次參與教科書、課綱審議。也曾任12年國教總綱研修代表委員,後因不滿微調課綱的黑箱作業,以及時任教育部長蔣偉寧對三一八學運及自主罷課師生的態度,辭去該職務。這次參與社會領綱的研修小組,對於新課綱透明的制定程序表達肯定。他也建議老師面對新課綱,要教好但是不要貪多;多用引導與協助,而不再填鴨,重視學生的學習表現,有空間給學習者發展實作能力、思辨、邏輯、判斷,培養態度價值等。

Q1:社會領綱是什麼?

社會領綱是「社會領域課程綱要」的簡稱,是首次對將來十二年國民教育的社會領域課程內容,提出完整規劃。社會領綱主要分成三部分,分別是(一)國小、國中以及普通高中、(二)技術型高中(通稱高職)以及(三)綜合型高中。會分成三份是因為高中各學校類型與學生生涯傾向的分流,他們在學習時數、內容和實施辦法都有區隔。

在各類高中階段,因為開始分科學習,所以還會有歷史、地理、公民與社會這三科,外界通稱為各科的「課綱」。另外,在國小(高年級)階段,因為是統整學習,所以只有「社會」而沒有分科。

領綱除了指出理念、目標,規定學習重點以外,還要兼顧如何進行、是否可行等問題。修訂領綱其實是非常複雜的系統工程,有很多協調的介面、也需要廣泛的諮詢、公共參與以及多層審議的機制。

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