簡志祥:讓學習像闖關,學生忙到不想下課

2017-08-04
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「阿簡老師」簡志祥用科技讓學生在教室裡就能看到雨林生態、海底的珊瑚白化,就連跳動的心臟、血液流動,也都從課本上活起來。在他的生物課上沒有「客人」,每個人有自己的進度,程度好的學生可以繼續加深加廣的學習,簡志祥也有了時間陪伴在課業上需要協助的孩子。

簡志祥:讓學習像闖關,學生忙到不想下課
簡志祥的生物課最喜歡帶學生到大自然探索,現在有了科技輔助,即使人在台灣,也能上山下海看見世界各地的景緻。劉潔萱攝

如何瞬間移動從新竹到海底去看珊瑚白化?如何看見跳動的心臟瓣膜?如何觀察台灣因板塊運動的隆起?這些,全都可以在簡志祥的生物課上完成心願。

新竹光華國中生物老師簡志祥,人稱「阿簡老師」,曾籌辦生物教師界最夯的教師社群「生物趴辣客」。網站「阿簡生物筆記」從科學玩具到標本製作,包羅萬象,是生物老師重要的靈感來源。他的行動教學不只是要學生拿著平板在校園裡拍照、紀錄,而是真實的「運用」科技,完成每一項任務。

學生忙到不想下課

在阿簡的課堂,學生很忙,忙到不想要下課。每堂課,阿簡會準備一張學習單,上面有四至五個問題。學生在課堂上要邊看影片邊寫筆記、做網路試題,可能還要操作實驗、做動畫。

善用平板ipad教學的阿簡,過去從「試卷解題」開始錄影片,到最後把生物一整年的課程,每個單元都有教學影片。他要求學生「看影片、寫筆記」,是每個單元最基本的任務,之後再透過App,把各地、各時代的地景帶進教室。譬如,他用醫學院在教解剖學的App,讓學生看見跳動的心臟瓣膜、血液流動;他也用國外博物館的App帶孩子看到侏羅紀、白堊紀的地球生物;戴上VR眼鏡,他和學生在教室裡就能上山下海,到雨林觀察生態也到海底研究像是珊瑚白化這樣的污染問題。

但是他的課並不是一開始就這麼精彩。

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