閱讀課本或文章時怎麼整理筆記?三步驟,終止閱讀失憶症

2015-05-26 (已於2017-09更新)
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和朋友討論過去看過的書,但記憶卻變得很模糊?明明是上次段考的內容,怎麼過了一段時間卻全都忘光了?《給中學生的筆記整理術》一書中,提供了許多做筆記時的技巧,可以有效幫助自己記錄資訊、強化記憶。

閱讀課本或文章時怎麼整理筆記?三步驟,終止閱讀失憶症
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你有看過就忘的毛病嗎?

和朋友討論起過去看過的書,但記憶卻變得很模糊?明明是上次段考的內容,怎麼過了一段時間卻全都忘光了? 你是不是儘管花很多時間閱讀和複習,但每到重要關頭卻還是經常犯了「失憶」的毛病?

現代社會每天流通的資訊愈來愈多,如果不善加歸類、記錄,只單憑自己的大腦來記憶,久而久之,重要的資訊就會跟不重要的資訊一起被遺忘,這時若能運用一點筆記上的技巧,可以有效幫助自己記錄資訊、強化記憶。

為什麼閱讀需要做筆記?

為什麼上課做筆記和不做筆記對於學習成效有極大影響呢?首先我們得先面對記憶力可能會隨著時間的流逝到最後流得一滴不剩的事實。經過一整天八堂課,大腦記憶區早已被一件又一件的事物塞滿,假使不讓大腦知道到底什麼事很重要一定要記住,大腦就會自作主張把不常用、不常想、不在乎的事物,漸漸的忘得一乾二淨。

有了筆記,就好像在身邊留下一份地圖,萬一忘了,就可以藉由筆記的各種線索幫助回想。除了上課之外,老師也常常會鼓勵大家額外閱讀課本以外相關的書籍,這些書的內容也很重要,讀完後,不只可以更加了解某一個議題,有些內容、案例、句子記憶下來,日後不管是作文、說話、演講都能善加利用,擴充知識資料庫。

可是,那麼多書怎麼讀呢? 讀書跟上課聽講有什麼不同呢?讀書的筆記怎麼做更好呢?

其實,讀一本書的過程跟上一門課很像,都是在吸收一定分量的知識內容。不同的是,書本沒有語速太快的問題,也沒有咬字不清的問題,更不會來不及抄,老師就把板書擦掉。

所以,不管哪一段內容沒看懂,隨時可以翻回去重看,直到讀懂為止。相較於上課筆記來說,整理閱讀筆記可以不用那麼緊張,也不會太過於匆促,可以慢慢寫。

可是,整理閱讀筆記還是有所挑戰的。雖然可以慢慢寫,但是萬一要閱讀的書本和資料非常多、非常龐雜,在有限的時間內要怎麼讀才讀得完?筆記又該怎麼整理呢?

一本書的結構

拿到一本書時,不管是參考書、詩集、小說、論文,在正式開始讀之前,可以從封面、目次、作者序、版權頁這些感覺上跟書的內容沒有明顯關係的頁面中,先得到跟這本書相關的明確訊息。
比方說:

◆書名:通常從一本書的名字就能看出這是一本什麼樣的書。
◆作者:從作者的名字、相關簡介等,看出這位作者涉獵的領域,他是哪一方面的專家?對什麼議題有長期研究? 從對作者的認識來進一步理解這是一本什麼樣的書。
◆出版地:哪一個國家出版的作品,可能會有語言上的限制,市面上許多中文版的書籍,其實是經過翻譯者重新轉化過的內容。
◆出版年月:有時候,某個時代完成的書,除了書的內容本身,也能夠傳達那個時代的相關線索。同樣的,我們也能夠從對那個時代的了解,反過來理解這本書。
◆目次:從目次可以看出一本書的章節變化,也可以看出一本書的邏輯結構。快速瀏覽目次可以初步了解這本書想用什麼樣的方式傳達訊息,作者主要想關注哪方面的議題。
◆文案:一本書的文案通常是由出版社的編輯來完成,目的在於用最精簡的方式說明這是一本什麼樣的書,這本書與其他的書有什麼不同,特色在哪裡,哪些內容是這本書的重點,值得一讀。

經過這一番預習,對這本書已經有了初步的了解,真正開始閱讀時,已經不是對這本書一無所知的讀者了。

換句話說,如果在接下來的閱讀過程中,把所讀到和理解的部分運用筆記整理出來的話,最後,這一本書的精華以及與自己最相關的部分,都會被保留在筆記裡,成為資料庫的一部分。不管是學習、寫作、口語表達,只要有需要相關線索,就可以隨時取出運用。而不是讀了就忘了,或者讀過以後卻說不出所以然,有讀跟沒讀一樣,不知道讀了有什麼用。

給中學生的筆記整理術:一輩子都需要的資料統整力,現在開始學習!
作者:游嘉惠
譯者:
出版日期:2015-05-26
第一本專為中學生設計的筆記整理術! 28個筆記整理妙方,打擊關鍵8大痛點,徹底終結「錯漏、混亂」的筆記盲點! 記錄、統整、企劃力,三大關鍵能力,一次學會!   我的字跡很潦草,抄了筆記...
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