黃迺毓:看不見的學習,更重要

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學什麼才有用?學習過程是辛苦的,當下認為「無用」、「枯燥」的知識,不見得就是沒有用的學習。

黃迺毓:看不見的學習,更重要
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新刊熱推│《教育創新100》

上高一時,剛從大學畢業的英文老師,或許是為了急於討好學生,常會說出一些他以為年輕女生會崇拜的話,例如,學英文文法不重要,學那麼多反而不敢開口講。

有一天,我跟一位同學去探望初中時的校長,陪他聊天,高中生生活枯燥,沒什麼有趣話題,我就開始講起高中的學習:「我們英文老師說,文法不重要,人家美國人講英語也不一定有按照文法……」的確,那位年輕老師知道我們不喜歡學文法,因為除了應付考試,實在不知有什麼用處。

他講出大快人心的話,深得我心,我本來在初中奠定還不錯的英文基礎,差一點就崩潰於那個關頭,但我還得意揚揚的向校長炫耀。校長溫和而嚴肅的說:「我希望,有一天如果你真的用得到英文,你用的是好的英文,不是碼頭工人的英文。」

我看校長很認真的表情和口氣,雖然不知碼頭工人的英文是怎樣,但很清楚校長不認同如此論調。之後,再也不敢輕看文法的學習,不是為了分數,而是想到說不定哪天真的需要用。而這個轉捩點,成為我日後許多年學習的基礎。

很多人回想從小到大的學校學習內容,都會覺得「沒有用」,於是教育改革就以「減輕學生壓力」的方向去修訂,我困惑的是:什麼是有用?什麼是沒有用?例如,如果學英語的「用」就是看到洋人會打招呼,出國旅遊會問路,那最有用的是「觀光英語」,但是講得再溜,也就一下用光了。如果有用就是「馬上能用」,那大概就是校長說的碼頭工人英語吧?

本文出自當期雜誌: 2017.10.01 親子天下雜誌 94期
創新教育100

130個創新行動,打破你對教育的想像!社群X創造:從我到我們,翻轉教學的種子遍地開花。跨界X突圍:體制內與體制外連手,讓教育成為新創事業。

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素有童書界教母之稱,曾任幼教老師,托兒所所長,輔仁大學家政系畢業,美國南伊利諾大學碩士、博士。現任台灣師範大學人類發展與家庭學系教授,善用深入淺出的方式談兒童教育與家庭生活,積極推廣親子共讀。著有多本暢銷書籍。對家庭親職教育的推廣不遺餘力。

 

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