新北市復興國小校長周德銘:自我領導力教育,引孩子找到天賦

2017.10.01

by 陳雅慧 (親子天下雜誌94期)

新北市復興國小校長周德銘:自我領導力教育,引孩子找到天賦

從小過動坐不住、歷經學習挫折的經驗,讓周德銘(圖中)和學生很靠近。曾千倚攝

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周德銘,今年八月一日剛從新北市保長國小轉任新北市復興國小校長,從小過動坐不住、歷經學習挫折的經驗,讓他和學生更靠近。在保長國小引入自我領導力教育,讓每一個孩子都是自己的領導者,帶領學校轉型,也開始被注意。

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我叫周德銘,我希望我『周』邊的每個孩子都『得名』。」周德銘,今年八月一日剛從新北市保長國小轉任新北市復興國小校長,搭配這個名字,他似乎天生就很適合當校長。從小過動坐不住、歷經學習挫折的經驗,讓他和學生很靠近。過去六年他在保長國小引入自我領導力教育,讓每一個孩子都是自己的領導者,帶領學校轉型,也開始被注意。

打造亞洲第一的自我領導力小學

保長國小今年三月,通過一百四十四個指標,成為全亞洲第一所「自我領導力教育」的公立燈塔學校,自我領導力教育,目前全球五十六個國家三千多所學校導入,以管理大師史蒂芬・柯維(Stephen Covey)的「七個習慣」(主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新)為根基的教學系統。在台灣是由沛德國際以社會企業的模式協助導入學校。保長國小是第一批導入的學校之一。

二○一一年周德銘是初任校長,被派到保長國小,「第一天來保長時,我開車來回三次,都找不到學校,後來才看到鐵工廠柱子上寫的『保長國小』,」原來校園隱蔽在貨櫃車和大卡車高速往來的快速道路中彎進去的空間。位在汐止與五堵中間,保長國小既沒有都市學校的優勢,又達不到偏遠學校標準,保長不但校門口容易讓人錯過,就連資源也是。

六年前,學校危樓重建,學生曾在隔壁的營區上課,硬體改建後,「一磚一瓦校舍成形後,開始有了一個家和基地的感覺,沒有藉口說沒有好環境教孩子了。」

「因為自己跌倒過,又能再爬起來,知道這種堅持是最難。所以,我很喜歡讀激勵的書籍,讓自己可以激勵自己。」二○一四年一月,當他第一次遇見柯維七個習慣的研習,他知道,這應該是學生需要的。

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