繪本共讀是我與孩子的美麗珍寶

2017.10.05

by 小大讀書會聯盟 - 小大 (親子天下)

繪本共讀是我與孩子的美麗珍寶

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我不知道與孩子繪本共讀的時光還有多久,但是透過繪本,我深刻體會到「閱讀」不僅可以是很個人的經驗,還是我與孩子能夠共同擁有的美麗回憶,那將會是我收藏在時光寶盒中的美麗珍寶。

哥哥四歲時,有一段時間很喜歡露絲•布朗的《蝸牛去散步》,每晚都要講完《蝸牛去散步》才願意入睡。就在我重複唸讀無數次到開始覺得厭煩之時,那晚,哥哥突然像是發現了新大陸,興奮地告訴我:「媽媽,媽媽,你看!黏巴拉先生就是這樣走的。」他的小手指滑行在最後一幅跨頁圖上的白色行跡(這幅圖是黏巴拉先生活動的園子鳥瞰圖),告訴我黏巴拉先生就是從手套、破花盆、竹竿束、提籃手把、鏟子、小耙子、種苗包裝袋旁,一路走到手套中睡覺。

「你怎麼知道?」我非常驚訝的問。哥哥立刻翻到《蝸牛去散步》故事的開始頁和最終頁做前後對照:「他爬上一座小山,好陡喔!就是在這裡啊」(爬上手套)、「穿過一條隧道,黑漆漆的!就是這裡」(穿過破花盆)......就這樣,一一地解開了黏巴拉先生活動行跡的秘密。

這個經驗大大震撼了我!《蝸牛去散步》我唸了不下10多次,卻沒有一次看出來圖畫其中躲藏的秘密!我專注地念著文字,一次又一次,渾然不知幼兒在「眼睛看圖、耳朵聽故事」的狀態中,早已開始了「最初步的閱讀經驗」,銳利地觀察出習慣文字閱讀的大人未察覺到的細微之處。

單純朗讀也能津津有味

在成為母親並實踐繪本親子共讀之前,對於「閱讀」的看法,我與許多人一般,單純地停留在「閱讀=文字的理解」,這樣的看法,預設了閱讀這件事需要以「認字」為前提。我遇過一些認真教育孩子的母親,積極透過認字卡與各種富有「教育意義」的圖畫書,讓孩子進入閱讀世界,但是我帶著孩子踏進小大繪本館,卻緣於深刻烙印在心中的一幕畫面。

 1999年夏天,當時推動社區營造工作仍是單身的我,為了「活化閒置已久的活動中心空間」,因緣際會邀請了當初正開始經營小大繪本館的林真美老師與核心幹部,舉辦了一場繪本說故事活動。看到閒置已久的活動中心首次有這麼多孩子聚集,深為當天活動的成功慶幸不已。忙著拍照留下紀錄的我,到底那天說了哪些繪本?孩子為甚麼深深被吸引?完全不在我想掌握的重點之中。真美老師手執繪本、原汁原味地單純朗讀說故事,孩子面容如癡如醉的畫面,卻在我心裡留下了深刻的印象,也種下了日後帶孩子踏進小大繪本館的契機。

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