22年資優班老師邱鴻麟:喜歡的力量很強大

2017-10-13
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資優班教師邱鴻麟有22年的教書經驗,他最常被問,怎麼發掘孩子的天賦?他的答案很簡單,鼓勵孩子「做自己喜歡的事」,因為「喜歡的力量是很強大的」。

22年資優班老師邱鴻麟:喜歡的力量很強大
西湖國小資優班教師邱鴻麟有22年教書經驗,除了學校課程,他也舉辦假日營隊持續陪伴畢業的資優生孩子。圖為高中的孩子在讀書之餘做的手部盔甲裝飾,讓人一秒變身鋼鐵人。劉潔萱攝

「愛是什麼?」、「對你好就是愛嗎?」、「對你不好就是不愛嗎?」一大早,當多數學生還在早自習,台北市西湖國小的資優班,在邱鴻麟的帶領下,開始一段哲學思考的旅程。

不修邊幅的一頭亂髮,面對鏡頭有點不自在,但是一回到孩子身邊,邱鴻麟就精神飽滿,和孩子一問一答,偶爾跟孩子開玩笑、做鬼臉,與其說是老師,倒不如說是孩子們的大玩偶。

做孩子的天賦經紀人

邱鴻麟在資優班教書22年,曾獲得有教育界奧斯卡獎之稱的全國Super教師獎,最廣為人知的是他曾指導國小六年級生寫出10萬字的小說「飛魚神的信差」。談起這個已經畢業孩子,邱鴻麟不居功,反而拿出一本又一本10公分厚的作品集,細細說著好多孩子的故事。這本資優班學生畢業前的小專題,作品包羅萬象,有人寫小說探究「快樂是什麼」、有人寫香草植物的用處與搭配食譜、有人畫繪本、有人做機械模型......,「我們曾在體育場做了一個實體的迷宮,原本我們還想做一個『無人鬼屋』」,邱鴻麟把自己定位在「天賦經紀人」,找到孩子的天賦,陪他們展現天賦,發光發亮。

「喜歡的力量是很強大的」,邱鴻麟在資優班鼓勵孩子「做自己喜歡的事」,成就他們六年級畢業作品的多元性。找不到題目的小孩,他會帶孩子去書店,「哪一區的書讓你熱血沸騰、興致高昂?」他也鼓勵家長多帶孩子出門、參加活動,給孩子多元的探索、選擇,看似在找作品主題,但邱鴻麟認為「實際上在找人生方向」。

邱鴻麟理想中的教育是,孩子因著自己的天賦,長成自己的樣子,明白自己的專長與定位,最後能將天賦貢獻於社會。身為資優班老師,邱鴻麟最常被問到「如何發掘孩子的天份?」他回答,「從生活中累積、觀察」。他舉例,有些孩子小小年紀就能分辨車牌,指著每台車說出Toyota、Honda、Audi等,便代表孩子專長於視覺符號的辨識。「這能力會不斷重複被看到,但是能拿來做什麼,並不一定那麼清楚」,邱鴻麟強調,不論是一句話、一件事,家長都可以把這些觀察記錄下來,認識孩子的天賦。

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