台北市南海實驗幼兒園:忍住教的衝動,先聽孩子說

2017-11
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南海幼兒園的課程帶孩子從日常中發現問題,老師先忍住不給答案,給孩子腦力激盪的機會。實際解決問題的成就感,也為孩子帶來自信與動力。

台北市南海實驗幼兒園:忍住教的衝動,先聽孩子說
在南海幼兒園方案教學課程中,小小孩觀察遊戲場並發現問題,思考如何解決、更實際行動,展現「我有能力解決問題」的自信。黃建賓攝

小小孩總讓你聯想到愛搗蛋的「trouble maker」嗎?其實給孩子多一些思考與表達的機會,小小孩也可以是解決問題的好幫手!

台北市立南海實驗幼兒園就透過方案教學,引導孩子從生活中找問題,並提意見討論,而後付諸執行,事後老師們還會帶領孩子檢驗自己的做法有沒有效。當孩子走一趟這樣的歷程,便會養成「遇到問題、我有能力解決」的自信。

九月底,記者走進南海幼兒園,看到一片正在施工的遊戲場。在南海幼兒園,遊戲場不僅用於玩樂,更是孩子絕佳的學習場域,他們在此做觀察、發現問題。受訪時,南海幼兒園園長鄭玉玲拿出一本封面用童稚筆觸仿寫著「前院遊具新設計」的大冊子。翻開來看,是孩子對於改良遊具提出的豐富建議,例如:「在小房子裡加上『拼拼圖』、『轉轉轉』的那些,就不會坐著很無聊」。

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本文出自當期雜誌: 2017.11.01 親子天下雜誌 95期
看見思考力

台灣108新課綱與世界各國的教改方向,都希望養成主動思考、不被動等答案的人才。思考聽起來很抽象、很難教嗎?其實思考不是額外加一堂哲學課,而是學習的一部分;思考也不是大學才來教,愈早開始愈能養成思考習慣。

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