培養孩子數學力──除去學數學時的六大絆腳石

2016-09-01 (已於2017-11更新)
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「爸爸,這題答案是什麼?為什麼我怎麼算都算不出來?」一直以來,數學都是很多孩子頭痛的科目,如果又被無數的練習題和考試轟炸,理所當然會對數學感到排斥、厭惡。但十二年國教中的特色高中考試已加考「數學素養」,「數學力」的討論更是佔滿主流媒體版面,「培養孩子數學力」可說是當今顯學。究竟家長和老師們該如何有效的引導孩子學數學呢?

培養孩子數學力──除去學數學時的六大絆腳石
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「數學力」雖然不是天生的,但人卻天生的配備了學數學的能力!事實上,人天生有學習的能力,這些能力內建在「正常的大腦」裡,透過跟後天環境的交互作用,於是有了「學習」。

腦神經科學家說,教育可以被視為一種大腦「造景」的工作,你給它什麼樣的後天環境,就造就怎樣的大腦,《大腦知識與教學》這本書的作者Eric Jensen在談到如何豐富環境以滋養大腦時就說:「無論你多麼興奮地想在環境中增加多少正向的事物,首先要做的,是消除負面的影響」。

因此,消除學習環境中具威脅性的事項非常重要,這對深受科舉文化影響的台灣教育尤其深具意義,我們根據實務上的教學經驗歸納出以下六個主要妨礙「數學力」發展的絆腳石,這些石頭對於發展數學力都深具威脅性,現在,來搬開石頭,讓孩子踏上一條新而有效的學習道路吧!

第一顆石頭:迷信反覆練習

練習是為了加深記憶,而沒有記憶等於沒有學習,所以練習是必要的,但太多練習反而會讓大腦陷入疲乏,就增加「數學力」而言,寫一堆類似的測驗卷希望孩子記住題型跟解法,結果是造成孩子頭腦的僵化。然而,什麼是適度的練習呢?設身處地的想一想,如果是自己,練幾題?寫幾張?不會害你倒胃口?

第二顆石頭:只追求標準答案或滿分

「媽,告訴我答案就好」,至於為什麼是這個答案而不是那個答案?在標準答案下長大的小孩不喜歡去想,而「思考」卻是培養數學力最需要的方法,腦神經科學家也告訴我們,神經系統的成長是來自於問題解決的歷程,而非結果。

【生活中的數學】套書(共6冊)
作者:溫蒂・克萊姆森 , 大衛・克萊姆森 , 法蘭西斯・克萊姆森
譯者:連緯晏、李宥樓
出版日期:2017-07-06
把知識用出來!美國小學圖書館的指定選書為什麼這本書能讓枯燥乏味的數學變得超有趣?因為你不是在學數學,而是在用數學!跟著我們一起化身、「深海潛水員」、「消防員」、「恐龍專家」、「探險家」和「太空人」...
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2則留言
  • 劉香伶 2017-11-17
    很棒的分享,最近小孩為數學受挫,會嘗試看看
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  • 劉香伶 2017-11-17
    小火龍給讚,小火龍棒球隊
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