別急著貼標籤!孩子只是需要時間適應校園生活

2017.09.27 (更新 2017.11.23)

by 黃彥鈞 (BabyHome)

別急著貼標籤!孩子只是需要時間適應校園生活

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九月是開學的季節,經過漫長的暑假,孩子們終於要到學校上學,對於假期每天要安排孩子活動已經精疲力竭的家長們,無疑是能稍微喘口氣了。不過,有些孩子卻對「開學」緊張又擔心不已,尤其是一年級入學的新生們。或許有人會覺得,若在幼兒園適應得不錯的話,到小學應該不會差太多吧?然而每到九月份,我就會接到一些學校老師或是家長的諮詢,說孩子:「可能需要評估。」

有個比較特別的例子是,媽媽在諮詢時告訴我,開學第三天,班導師便向她說:「我覺得您的孩子需要評估,他可能有過動或是自閉傾向。因為全班都乖乖聽話、守秩序,唯獨他會起來走動,甚至自顧自唱歌不理會我。」

身為家長,您們聽到這段話之後的感覺會是什麼呢?

職能治療專業的我,聽起來是百感交集。我的腦中立刻湧現了各種問題想問:老師做了什麼處理?孩子在什麼情況下會那樣?有花多少時間觀察及理解孩子呢?他是故意的還是忍不住?只有特定老師才會這樣還是他總是這樣?老師有跟家長確認孩子在幼兒園就讀的情況嗎?

但我其實最想問的是:「為什麼才三天,就覺得孩子有狀況需要確認?」這位媽媽也是這樣想,並表示無奈。

曾經來諮詢過的一個孩子,剛升小一的時候,每天大哭,從進教室到放學都在哭,聲音或大或小,因為實在太過於干擾,於是座位就被安排在門邊,臉朝外面哭。老師嘗試過各種方式,鼓勵、安慰、溫柔對待、集點、遊戲、甚至小小處罰、換各種地方坐等等,都沒辦法讓孩子停止哭泣。

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