雲林縣鎮東國小教師蔡志豪:老師很安靜,更能點燃學生熱情

2017-12
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薩提爾的深度溝通,也能用來檢討考卷?蔡志豪用薩提爾打開和學生「心的連結」,學會欣賞自己的努力,也讓孩子學會愛自己。

雲林縣鎮東國小教師蔡志豪:老師很安靜,更能點燃學生熱情
運用薩提爾對話法,蔡志豪(右)發現孩子比較能夠卸下防備,願意分享他的真正想法。劉潔萱攝

面對最愛的孩子與家人,卻不知道怎麼溝通才好?李崇建老師帶您線上進行冰山模式與對話,立即前往>>

距離第一次評量還有三天的課堂上,雲林縣鎮東國小五年級的導師蔡志豪坐在ㄇ字形教室的中間,壓低聲音和學生檢討著數學答案卷。「你答的跟我想像不一樣,我很好奇你怎麼會這麼想?」「對不起,請講慢一點,我聽得不是很清楚。」「你有點嗨,請先深呼吸一下。」

蔡志豪自教學開始,即身兼行政工作,主修自然科學,卻因帶班,國語、數學都得教,因此學思達的教學模式成為他學習的養分,還成立「國小國語科學思達共備教學社群」和大家交換教學經驗。

在安靜的情境中思考

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本文出自當期雜誌: 2017.12.01 親子天下雜誌 96期
讀懂冰山下的真心話

為什麼親子溝通總是碰壁?因為真心話藏在看不見的情緒冰山裡。運用李崇建的薩提爾對話法,圖解情緒冰山,甩掉無效的溝通慣性,搭配科普心理作家海苔熊的冰山懶人包,重新啟動:從單向「聽話」到雙向「對話」的親子關係。

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