108新課綱│不叫孩子放下手機！大人的耐心和同理，陪孩子養成多元閱讀素養

作者：程遠茜

閱讀理解、科技生活等等百百種的問題不只是教育者、家長心中的矛盾，也是國際素養協會（International Literacy Association，前國際閱讀協會International Reading Association）近年來不斷省思的議題，國際素養協會執行總監瑪西‧克雷格‧波斯特（Marcie Craig Post）受天下雜誌教育基金會之邀來台分享，他們回顧過去60幾年協會的累積，決定更改協會名稱重新調整目標的實質行動，從識字、閱讀到素養，呼籲全球不同地區、跨層級的教育體系，重新檢視我們對於閱讀（Reading）、對於學習的看法。以下是親子天下的專訪：

Q: 素養與閱讀的關係是什麼？閱讀素養在各領域又怎麼培養？

A： 素養是關係建立、職場競爭力、產出能力，它代表著個人與訊息的互動、甚至是與群體和環境的互動。閱讀是素養養成的基本能力，孩子更要能我思（think）、我信（believe）、我有意見（opinion），理解（comprehension）和表達，才應該是我們在培養孩子素養的關鍵指標。當孩子能消化訊息、思考並且回應所吸取的訊息、再以說或寫的方式表達，才能算「讀懂」，也才有學習。