李崇建:運用冰山對話,幫助孩子找到人生目標

2017.11.23 (更新 2017.12.13)

by 李崇建 - 教育工作者 (親子天下《薩提爾的對話練習》)

李崇建:運用冰山對話,幫助孩子找到人生目標

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進入青春期的國中生,開始思考未來人生方向,卻時常很徬徨:「我不知道我的人生目標,也不知道為何讀書!」,當家長聽到孩子的問題時,父母若以說教、指責、給答案的方式,沒有發覺自己並未真正關心孩子,後續問題仍舊會反覆出現……

以冰山脈絡對話,幫助人覺知自己,進而與自己渴望連結,並且為自己負責任。這是我打開孩子內在,與孩子連結的方式,當我更了解孩子,孩子也更了解自己了。

小玫是個美麗的國中生,內在純真外在亮麗,她不了解自己的美麗,似乎並不懂得自己。只要有人稱讚她美麗,她會回一句:「屁啦!」似乎不能接受別人稱讚。

我是小玫的老師,帶過她幾堂作文課,小玫有天主動來找我,理由是她沒有目標。很多學習對話,或者學習冰山的夥伴,希望看見我的對話示範。然而在演講現場,我示範的對話較短,不容易看見對話的全貌,因此我將兩人的對話放在後面,省略了和她談朋友的部分,只呈現與她談「目標」,但是仍是較完整的對話,並將談話的脈絡與思維,列於每一個對話之後,俾便讀者熟悉對話路徑。

與小玫的冰山對話

小玫:「我沒有目標。」

我:「妳沒有目標呀?」(重述,重述也有核對的意思。)

小玫:「對呀!」

我:「妳來找我,想要得到什麼呢?」(核對,為我們的談話設定目標。)

小玫:「我想要有目標。」

我:「妳以前有目標嗎?」(回溯她的經歷,為何提這個話題?才能了解她怎麼了?)

小玫:「有啊!」

我:「什麼時候開始沒目標的呢?」(回溯她的經歷,有助於澄清問題出在哪兒?)

小玫:「上了國中以後!」

我:「國小有目標嗎?」(核對問題發生的時間,探索發生什麼事?)

小玫:「有。」

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