李苑芳:走出兔子洞尋回自我──青少年的自我認同《別告訴愛麗絲》

2017.12.05

by 李苑芳 (親子天下)

李苑芳:走出兔子洞尋回自我──青少年的自我認同《別告訴愛麗絲》

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孩子眼中的世界是單純且規律的,全宇宙均以父母為中心在運轉。直到成長至青春期階段,他們開始以「我」為主軸,透過同儕互動,來定義個體的價值與意義;又因為過度關注個人的自我感受,對於外界任何「不利」於「我」的事物,都會對青少年產生衝擊,這些衝擊,深深影響著他們的思緒,甚至牽引出一個又一個非理性的行動。

紀念《愛麗絲夢遊仙境》150週年│別告訴愛麗絲

童話故事中的愛麗絲,因為好奇鑽進兔子洞,掉入一個不按牌理出牌、無法預測的奇幻世界。擔任《愛麗絲夢遊仙境》主角的愛麗絲.畢奇升上中學後,有如劇中的愛麗絲掉進兔子洞般的墜入一個難以理解的世界;三個從小一起長大、一起哭一起笑的死黨,竟成為霸凌自己的一員;計劃每天一起上學,一起對抗全世界的好友,一升上中學後,竟變成「冰冷、淡漠、絲毫不帶感情。好像我根本從來不曾認識她們」。

這個原本快樂無憂的女孩,升上中學,成為同儕排擠的標的,導致「每天早晨醒來,內心都懼怕得隱隱疼痛」。為了扭轉局勢,喚回往日情誼,她不顧一切的接受了霸凌者的邀約,參加一個以愛麗絲童話故事為主題的過夜派對。當夜,自己竟也如同故事情節一樣的「掉進兔子洞」,陷入生死交戰的昏迷狀態。

孩子眼中的世界是單純且規律的,全宇宙均以父母為中心在運轉。直到成長至青春期階段,他們開始以「我」為主軸,透過同儕互動,來定義個體的價值與意義;又因為過度關注個人的自我感受,對於外界任何「不利」於「我」的事物,都會對青少年產生衝擊,這些衝擊,深深影響著他們的思緒,甚至牽引出一個又一個非理性的行動。

本書以多重軸線的手法勾勒出整個故事的脈絡,通過第一人稱和全知觀點的敘事手法,引領著讀者深入青少年幽微的內心世界;三個不同家庭背景、不同性格的少女,紛紛同時掉進「自我認同」的兔子洞裡,找不到回家的路。

德國小說家赫曼.赫塞,曾用「光明與陰暗,秩序與野蠻」來描繪交織於青少年內心的「兩個世界」,這種兩股正反的矛盾勢力,衝擊著甫與童年揮手告別,邁入青春期孩子的心,時而陷入不知所措的困境中。在尋求「自我認同」的過程,相伴而來的孤獨與寂寞,無情的吞噬著他們。猶如毛毛蟲要蛻變成蝴蝶一樣,在孩子成為頂天立地、具有思考能力的大人之前,他們必須進入一個看似黑暗、絕望的過渡期。我們從這本書裡,看到青少年是如何奮力的從這個混沌不明的兔子洞裡尋找回家的路,並且從中找到自己的定位,以期成為一個具有獨特自我的個體!

作者簡介|李苑芳

貓頭鷹親子教育協會創辦人

從被霸凌孤立到學會原諒,一趟穿越現實與奇境的異想旅程《別告訴愛麗絲》

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