蘇文鈺:老師為什麼從教學中逃走?

2017.12.08

by 蘇文鈺 (親子天下)

蘇文鈺:老師為什麼從教學中逃走?

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佐藤學先生的「學習共同體」中一再使用了「學生從學習中逃走」這個詞。事實上,多數學生還在教室裡,表面上還在學習,也有做作業,但是心裡面已經沒有了學習的念頭。其實不僅是學生從學習中逃走,在台灣,許多老師也想從教學中逃走……

年輕時的我並沒有想要當老師,但是陰錯陽差卻來當了老師。教書第一個學期還沒過去,我就給自己一個信念,那就是無論如何,這輩子要學習如何當一個人師,即使過去的二十年,做好經師可能對學生未來就業的貢獻要大些。

二十多年來,我在老師這條路上,遇到不少挫折,也曾經懷疑自己到底還適不適合當老師而幾度想辭職。我是工程出身,不當老師可以去當工程師,不過年輕時辭職可以到業界打拼,四、五年前我的年紀若是辭職了,應該業界沒人要我,所以我是打算去開店或擺路邊攤的。

想從教學中逃走的老師

什麼樣的挫折會讓一個本來立志當個如孔子一般人師的年輕人,在歷經十年上下的教書生涯後開始想放棄呢?我想,目前還在老師這個位置上的朋友,應該有很多人跟過去的我有著同樣的挫折感,即使每個這樣子的老師所苦惱的原因或許有所不同,但想放棄卻又不知道放棄後該何去何從的感覺應該很類似。

老師當久了,年紀大了,不管是哪一科系,要轉業應該都很難,因為怕未來生活會發生問題,所以只好硬撐著,反正再撐個十年,二十年,也有退休金可以拿了,人生就這麼虛度了。

以我自己而論,因為政府的一連串政策,教授被要求計畫,論文,開會,KPI與一堆讓我們這些學術腦袋頭痛不已的行政工作,甚至還有一大堆「陷阱」在等著我們。然後是信任危機,不管是師生之間,親師之間,學校與老師之間的,在在讓一個老師陷入學術界是黑暗的想法。最後是學生漸漸失去學習動力,站在講台上的自己,也開始不知道到底是在對誰講課。看了一大堆教育文章,發現自己的教學方式跟自己的老師幾十年前沒多少不同,可是卻又無力改變,因為上面那些事物已經讓自己沒時間去思考教學的問題,畢竟,教學似乎不是大學裡最要緊的事,即使長官都說,教學的重要性是排第一位的。

站在台上講課,台下沒幾個學生在聽,愈講愈對自己的教師工作產生懷疑,之所以「老師想從教學中逃走」也就不奇怪了。

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