葛琦霞:替寫作打好基礎──練習用句型寫詩

2017.09.16 (更新 2017.12.25)

by 葛琦霞 (小魯出版《作文引力:葛琦霞的新腦洞大開寫作課》)

葛琦霞:替寫作打好基礎──練習用句型寫詩

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詩,是一種特別的寫作方式,它常常會有節奏感、押韻的字和重複的字詞。孩子可以練習「用句型寫詩」,相信必能替作文、日記打下好基礎。

有時候(小魯文化出版)

關於這本書

有時候,你會做什麼事?你會看到什麼事情?你會發現大自然有什麼現象?這本《有時候》在作者阿力金吉兒的筆下,以圖畫展現豐富的視角,以簡短的文句表達世界的變化。

太陽升起時,輕煙會從煙囪裡慢慢飄上來,畫面中碧綠的大地,有幾幢房子,飄出輕輕的白煙;一旁的大樹以剪貼的方式呈現立體感;高聳的山脈直往天際,而天空的白雲透著太陽的紅光,這是燦爛明亮的一幅畫。

這本書從清晨描寫到夜晚;從平靜的生活寫到大自然的變化;從驚恐寫到面對,簡單的句型表現豐富動人的生態。我們細心的閱讀文字與畫面,也借用作者的視角,找出自己生活中的「有時候」吧。

教學活動:用句型寫詩

詩,是一種特別的寫作方式。

詩用特殊文詞結構來寫平凡的事物,幫助我們發揮想像力,讓我們對事物產生了新的感受和看法。

詩的句子會畫畫,詩人描寫聲音、味道、顏色、形狀和景象的語詞,帶給我們美妙的畫面。從短短的詩中,使我們在腦海中產生圖畫,這是一種意象。

詩句常常會有節奏感,詩人用押韻的字、擬聲的字和重複的字詞,讓詩句像一首歌;詩人很注意句子的節奏,有時候,節奏會增強字詞的意思。

這本《有時候》,重複運用了「有時候」這三個字,與圖畫搭配,成為精采的繪本。我們也借用「有時候」,加上自己的觀察與運用文句的聲音、形容,創造出充滿畫面的詩作,一定會非常精采。

說故事時間

朗讀故事前,先問小朋友,有什麼事情是「有時候」才會發生?把小朋友的回答寫在黑板上。

接著,老師翻開繪本,遮住文字,先讓小朋友觀察圖畫,包括畫中出現的人物、顏色、動作等。老師可以事先翻到書後由鄭明進老師對圖畫的賞析,在導讀圖畫時,自己會更清楚畫中傳遞的感受。

每一頁都仔細觀察與發現後,再從頭翻起,這一回,只要朗讀文字就好,朗讀出文句的節奏,以及搭配畫面的感覺。

朗讀完後,老師先跟小朋友討論一下讀完這本書的感覺,主要是請小朋友說出留在腦海裡的印象,比如色彩、文句等。接著,再對照黑板上所記錄的事情,看看在閱讀前,大家對「有時候」所發生的事中哪裡相同?哪裡不一樣?

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