香港教育大學副校長李子建:失敗愈多,愈能創新

2017.12.25 (更新 2018.06.27)

by 江美滿 (親子天下)

香港教育大學副校長李子建:失敗愈多,愈能創新

STEM、科技教育雖然是潮流,但我覺得教育系統中價值觀的養成是最重要的,尤其是生命教育、道德素養還是最關鍵。江美滿攝

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香港老師如何養成?科技帶來的社會改變,教育有哪些不變的王道呢﹖他們又如何看待台灣這波教育呢?

李子建是香港教育大學副校長,也是老師中的老師。香港教育大學相當於台灣的台灣師範大學,香港小學老師有八、九成,中學約五成都來自這所學校。而擅長課程規劃的李子建也不僅僅在香港發揮,最近更應世界銀行的邀請,幫越南八所大學做策略規劃,這位老師的老師特別強調老師的重要與養成。採訪當天,他才風塵僕僕自越南歸來,以下為他的簡要分享:

Q:聊一聊對台灣教育的觀察?

A  台灣非營利組織、民間影響力很大,值得香港好好學習。我之前獲得教育局委託,常到台灣考察,在香港推動「生命教育」時,特別借鏡台灣,用校本課程來推動,一年級用校本課程,譬如「愛護生命」,其他年級就搭配學科來做。

我認為台灣在推動生命教育,是走得非常前面,而且從學校的課程搭配,以及家長與非營利組織使力之深都讓我印象深刻。最感動的是,學校和家長的互動,家長的投入很大。相較於香港,家長都很忙碌,老師工作量又很大,老師一忙,溝通就減少。香港升學壓力大,學童自殺不時耳聞,因此生命教育益形重要。

此外,台灣教育的動能之強,老師透過網路組織成社群,實虛整合,共學共好的活絡,遍地開花,各自美麗,實在讓人很驚豔。尤其許多傑出的教育家,他們對教育有願景,能解決問題,還能發揮影響力,結合民間力量一起動起來。再加上實驗教育的百花齊放,展現了教育的多樣性,我覺得做為實驗教育對教育體系非常重要,像教育的incubator(孵化器/育成中心)。畢竟我是學環境的,環境講求多樣性,一個有活力的生態系統,一定要融入各種生物,也才能創新。

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