藍佩嘉:要求家長參與的教學,考量偏鄉隔代教養了嗎?

2018.01.01

by 藍佩嘉 - 台大教授 (親子天下雜誌97期)

藍佩嘉:要求家長參與的教學,考量偏鄉隔代教養了嗎?

台灣長期用高工時、低工資來維持商品和服務的平價,卻付出了很多看不見的外部成本,包含低迷的生育率、家庭時間的犧牲。黃建賓攝

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城鄉分離的家庭面臨隔代教養、親子疏離的隱憂。如何發展不同形式、媒介的親師溝通,是學校端必須思考的問題。

在台灣各地偏鄉,青壯人口外流嚴重,普遍出現隔代教養,或我稱之為「城鄉分離家庭」的現象,也就是父母在城市工作,孩子交給祖父母撫養。這些家庭為何選擇這樣的居住型態與照顧安排?家庭生活與孩童教育因而面臨怎樣的困境?

四十出頭的琴琴爸,在宜蘭念完高職畢業後就到台北工作,在九彎十八拐的路上來來去去。他曾經回宜蘭開鐵工廠,但因人脈限制、訂單不足而失敗收場。他在台北開過計程車,現在當鐵工,日薪兩千左右。景氣好時他一個月可工作二十多天,但近來事頭愈來愈不穩定,勞動條件也逐漸惡化,如工地不再供餐、月底領薪又無法預支。

小他四歲的琴琴媽,老家在花蓮部落,國中畢業後到桃園念書,在紡織廠當建教生,一天工作高達十六小時。後來放棄學業來台北工作,也因而結識丈夫。琴琴媽現在便當店打菜,月薪兩萬五,早上八點上班,午休兩小時,到晚上八點才能下班。兩人的月所得加起來五萬多,但台北的生活花費高,讓他們經常寅吃卯糧。

兩人蝸居在四坪大的小套房,房租水電近一萬,伙食等其他費用加起來至少兩萬,此外還有積欠債務要攤還。時間、空間和金錢都短缺的他們,既無法接送孩子,也無法負擔安親班,城鄉分離、隔代教養成為不得不然的選擇。

阿嬤不識字、不參加親師會

近七十歲的阿嬤無奈的成為孫子女的主要照顧者,但沒辦法幫忙教功課,甚至因為不識字,被孫兒挑戰她的管教權威。讀小二的琴琴沒人可以問功課,不耐煩的說:「阿嬤好笨唷,問你什麼都不知道。」

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