青少年情感課：愛是為了讓自己成為更好的人
面對情竇初開的孩子，可與之聊聊，和異性的關係不只有「愛情」一種。黃建賓攝
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青春期的孩子在生理上經歷劇烈變化，除了迫切的性教育，更需要情感教育，此時與其「禁愛」不如帶孩子一起經歷。
青春期是人的一生當中身心變化最劇烈的時期，性荷爾蒙的釋放，使得成人對青春期孩子的性教育常聚焦在「性衝動的控制」、「安全性行為」的教導，但兒童發展專家周育如指出，給青春期孩子的性教育，除了生理性的知識，孩子更需要情感與生命的教育。
喜歡別人前，請先愛自己
周育如表示，青春期孩子的心智發展跟不上生理發展的速度，有性慾，和他們討論愛情時卻發現他們很幼稚，很在意外表，卻往往無法深刻的認識自己。也因為性生理的發育，孩子會優先關心該如何處理自己切身的變化。例如孩子早上起來照鏡子，一看鼻子上長了顆痘痘，那真如同世界末日！大人可能會覺得，痘痘有什麼重要？可是對孩子來說，如何處理那顆一覺醒來就出現的痘痘遠比「性」或「性別」知識還要重要！
親密關係即是人我的互動，因著身體的大幅變化，剛好是引導孩子從外表到內在，認識、了解自己最好的時機，而且在喜歡別人之前，要先愛自己。
家有青春期孩子的家長也許會發現，孩子很在意自己是高是矮、是胖是瘦，花比較多的時間在打理外表，性學博士許佑生在《性啟萌│青少年性教育讀本》中分析，因為青春期是人生開始愛美的年紀，「身體意象」的教導在這個時期特別重要，卻在台灣的性教育中被忽略。孩子能夠先喜歡自己的樣子，就是先和自己的身體建立親密關係，能和自己的身體相處的很融洽，就容易快樂。
身體意象是指一個人如何看待自己的身體特徵，採取什麼樣的角度觀看、對待自己，也就是「我覺得自己長得如何？」也可以說是「一個人心目中對自己身體的美學態度」。但許佑生在書中提到，青春期孩子還沒建立堅定主見，不免把媒體塑造的「社會主流美」標準，往自己身上套。而主流的「身體意象」標準非常狹窄，比方男生要高壯、女生要嬌纖。
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