繪本再出發,玩具大變身

2017-12-28 (已於2018-09更新)
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老師需要仔細觀察孩子的特性,找到的學習方式。哪一種教學情境,他們的反應會最好?哪一種教學方式,能誘發孩子的興趣?在每次教學經歷裡,發現「孩子的學習,大人的互動緊密且環環相扣」。

繪本再出發,玩具大變身
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人都是在成長、自我察覺與不斷修正中,持續進步。

身為老師,對於孩子的學習狀況要有一定的敏銳度。細膩觀察每個孩子的特性,反覆嘗試找到最適合他們的學習方式。在試著更了解孩子的同時,我常常思考,從孩子的角度出發,哪一種教學情境,他們的反應會最好?哪一種教學方式最能誘發出孩子的興趣?且會讓小朋友自發性地想要參與,而不只是被動地學習?以這個想法為初衷,在不斷思考、不停修正、持續觀察孩子的反應中,於每次教學經歷裡,深刻體會孩子的學習,其實跟我們大人的互動是緊密且環環相扣的。

之前寫過這許多作品,這些寫作經驗裡,最讓我感到困難的是――《繪本大變身》。我記得當時有很多人回饋:「袁博士妳這本書的內容太多了,竟然有152 個遊戲和教具,這可以分開出好幾本耶!」

這就是我的習慣,太想跟大家分享。如同我每次演講,都想把所有知道的知識,毫不保留地在短暫的時間裡,傾囊而出傳遞給大家。自從出版《繪本大變身》後,得到眾多的好評和迴響,有人說:「袁博士,沒想到繪本可以這樣讀,真的是太有意思了!」也有人說:「這本書裡有太多教案實例,非常實用!」還有家長分享:「我以前都不知道說故事的時候,除了問問題還能做什麼?面對孩子不想聽我說故事的難題,終於在這本書裡找到改善的方向!」

這些回饋,就是我樂於分享的強大動力。因為它正代表了老師及家長在這方面確實有需求,於是我不停地收集並採納大家建議,準備好後再次出發!這次,不僅再讓30 本繪本變身,連家中常見的100 組玩具我都賦予新生命。在內容面上,跟第一本還有哪些差異?可以給讀者哪些新幫助?

Q1:我們只會照著《繪本大變身》裡的遊戲玩,要靠自己發想真的好難!怎麼做,才能有更多變化呢?

A:納入玩具再次變身,就是為了讓讀者有更多範例可運用

如同學習新能力一樣,經過反覆練習,精熟後才會開始有自己的想法。也就是說,成長的根基,在於不斷重複的練習。還記得兒子一歲多時,我就常常跟他玩假想性遊戲。一開始我拿家中物品假想成其他物品,久了之後,他就會變化出自己的玩法,並一再讓我感到驚訝!

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