如何培養孩子批判思考的能力?哈佛大學邁可桑德爾:先從聽故事開始

2018.01.04

by 邁可.桑德爾 (親子天下)

如何培養孩子批判思考的能力?哈佛大學邁可桑德爾:先從聽故事開始

作者:姬庫.阿達托(Kiku Adatto)提供

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邏輯思辨與批判思考的能力不是與生俱來,也不是等到國高中時再來培養。全球最擅長帶領思辨討論的哈佛大學教授邁可.桑德爾(Michael Sandel)提到,讓小小孩先從聽故事開始,漸漸地為故事的發展提供意見,藉此激發孩子的道德與藝術想像,並且培養他們道德推論與公民對談的能力。

一段看見思考力的奇幻旅程│巴巴洋與魔法星

《巴巴洋與魔法星》的故事,敘述一隻凶猛的野獸,橫渡海洋來到一個遙遠國度的旅程。他在那裡遇見許多迷人的動物,柔軟了他的心,也教會了他怎麼去過平靜和諧的生活。這個道德轉變的故事,不但能讓孩子們讀得興味盎然,也能激發他們將自己的故事和同學、朋友和父母分享。

對我而言,《巴巴洋與魔法星》還別具意義。這本書緣起於我的妻子姬庫為我們的兒子所說的床邊故事。亞當和亞倫從很小的時候開始,就非常喜歡聽故事,姬庫也是個說故事高手。有天晚上睡覺前,三歲的亞倫對姬庫說:「跟我們講一個怪獸的故事吧。」亞當和亞倫躺在自己的床上安靜聆聽,姬庫便開始說起這個故事:「有隻名叫巴巴洋的怪獸,來到遙遠的沙瑪貝瑪島,島上有許多神奇的生物……」

這個故事不只講了一個晚上。亞當和亞倫非常喜愛這個故事,每天晚上睡覺時,都要求聽更多有關巴巴洋的冒險故事。於是,姬庫只好每晚一直添油加醋的講下去,整整講了四年!

我剛剛提到,亞當和亞倫都很安靜的躺在自己的床上聽故事,但事實上也不盡然如此。他們常常為故事的發展提供意見,為他們最鍾愛的角色編出新的冒險經歷。他們最喜歡巴巴洋以智取勝擊退入侵者,解救其他動物的橋段。這個故事激發了他們的想像力,使他們參與在故事中,成為下一個章節的創作者與敘述者。

從床邊故事開始到如今編撰成書,《巴巴洋與魔法星》同時也成為國際性的說故事計畫。我和姬庫以自己和兩個兒子的經驗為基礎,希望能幫助各地的孩童、老師與家庭成員,發現閱讀、寫作和說故事的樂趣。為此,我和姬庫合力編寫了《巴巴洋與魔法星──思辨力學習親師手冊》,提供了許多想法,幫助教師與家長利用巴巴洋的故事鼓勵孩子書寫自己的故事,創作自己的圖畫,並且在學校和家庭中分享自己的想法和作品。

藉由說故事的樂趣來啟發孩子,這本手冊也提供了強化家庭與學校連結的方法,激發孩子的道德與藝術想像,並且培養他們道德推論與公民對談的能力。

這些課程目標,都來自於我和姬庫從亞當與亞倫聆聽巴巴洋故事中所習得的經驗,以及兩個孩子所提供的各樣意見。透過這樣的經驗,我們知道孩子們不僅喜歡聽故事;他們自己也是說故事的人。口語說故事的傳統,在當代世界中正大量流失,然而我們發現,我們可以和孩子在安靜的睡前時刻,調暗燈光,在這段親子共處的特別時光中,一起想像、思考和作夢,回復這樣的口語說故事傳統。

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