一張小白板,讓孩子面對數學從「被動解題」化為「主動思考」

2018.01.16 (更新 2018.09.26)

by 魏瑛娟 (親子天下 《溫美玉數學趴》)

一張小白板,讓孩子面對數學從「被動解題」化為「主動思考」

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同為國小教師的魏瑛娟老師,雖積極運用各式有趣的活動在數學課上,仍會有「課堂玩得開心,考試成績是否也能讓家長開心?」的擔憂。自從使用溫老師的白板教學後,卻讓她的心裡非常踏實。

那是個嚴寒的冬天,早上六點等在高鐵月台,只因為有人告訴我:「聽了溫老師的數學研習,你就不怕教數學了!」完成了簽到手續,領了一本厚厚的講義,還有一張小白板和4 個顏色的白板筆。坐在位子上,忍不住先翻看講義,一看我可就真的被「顛覆」了——講義裡面沒有任何數學定義的解釋,也沒有任何公式的拆解證明。再往下翻,甚至沒有成篇教學原理的論述或是談論課本編纂的架構章節,裡面只有一張張的學習單⋯⋯。

細看這些學習單,更著實的令我費解。因為以往我所認知的隨堂測驗學習單,就是一題題的文字命題,以及讓學生計算的空格,但是溫老師的學習單卻有大部分「空白」!這時我的腦子裡也閃過一片空白。

「這可怎麼教呀?」我心中疑惑著。

「把小白板拿出來!」溫老師的研習沒有慣見的開場白,只有果決的一聲指令,就好像在起點的裁判,鳴放的一聲槍響燃點今日的賽程。

「等一下你們需要和別人合作,如果需要的話,你們也可以在地上操作!」

就這樣,我們跟孩子一樣趴在地上測量、趴在地上作圖,在那一刻,會場裡的熱烈動能,融化了冬日的冰霜,有人甚至脫下厚重的羽絨衣,在地上的小白板,一筆一劃的畫了起來。我記得當溫老師要我們停下手邊的工作時,我們這一組竟然還「偷偷」繼續畫,這股神奇的學習驅力,讓我們都覺得停不下來。

「天啊!數學竟然可以這樣教!」的頓悟,讓我迫不及待想把這套好玩的學習方式,帶回去給班上的孩子。

從「被動解題」化為「主動思考」的教學震撼

「想想看!四位數加四位數,可以有哪一些組合方式?」「請幫我想三組四位數加四位數的計算式,而它必須分別是一次進位、二次進位與三次進位的。」

這是溫老師在研習時所下的另一個指令,這對於平時慣於被動解題的我來說,起先還真的被「頓」了一下。

隨後在跟組員們討論的過程中,我們發現這好像是一種好玩的腦力激盪遊戲,當我把算式填入學習單的空白處時,心中有一種「挑戰成功」的喜悅與滿足。這種感覺,是以往總是以「應付考試」為前題來學數學的我,所從未經歷過的感受。我竟然會因為寫在數學「考卷」上的答案而興奮喜悅,這是怎麼發生的?難道,這就是學習者由「被動解題」化為「主動思考」的感受嗎?

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