社會筆記來救命!老師我看不懂社會課本……

2017.12.25 (更新 2018.03.02)

by 林怡辰 - 彰化縣原斗國小教師 (林怡辰個人網誌)

社會筆記來救命!老師我看不懂社會課本……

林怡辰老師提供

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近日孩子在準備期末考,面對社會科時,感覺有好多東西背也背不完。但社會課非得死背硬記才學得好嗎?林怡辰老師分享做社會筆記的九步驟,讓孩子清楚理解課本內容,甚至社會科也能變得有趣!

上一次帶班,發現孩子對於社會有很大的困難,詳情請見:社會成績30分到80分的祕密

然後這一班,產假回來,發現每到體育課或是資訊課、午休,總是一堆人留在教室裡。孩子說:老師,我們要寫社會罰寫。

原來是社會作業簿錯太多,社會老師請他們錯的要抄錄一次。

一個禮拜過了,下個禮拜又有新的社會作業簿的作業,又抄一次,幾個禮拜下來,都是那些老面孔。

我好奇問:這個作業不是回家寫的嗎?
孩子:是啊!
我:那不是可以看著課本寫作業嗎?
孩子:是阿!

我靈機一轉:該不會是看著課本找不出來答案吧?
孩子:是阿!老師,我們社會課本都看不懂,找不出答案......

唉!雖然產假前已經有請孩子寫過社會筆記,但社會課本後面的題目變難,詞語也更難更抽象,我觀察這些被留下來的孩子,不用心寫隨便亂飆的有,但普遍也真的是閱讀力較弱的孩子。

那就用綜合課,再來教授一下社會筆記吧!

小提醒:這裡的社會筆記純粹是筆記策略,並未有教授社會課。所以這篇沒有涵蓋比較開放性的問題、或是歷史思辯、作報告等深入課堂活動。畢竟對於孩子來說,能讀懂課本、做出筆記,才有後面更深入高層次的學習啊!

一、筆記大觀

先讓孩子看一下老師以前做的筆記、優秀孩子的筆記,並請孩子注意重點。例如:善用顏色、表格等等。

這個是以前報考教甄時做的筆記,現在很多內容都還記得。

 

上課老師說明的也要加注筆記。

可以多用圖表簡化複雜的內容。

條列式羅列。

二、課本單元名稱、小節名稱、大標、和圖表說明。並引入預測策略。

開始講到台灣的先民。接下來要說的是荷西時代的紅毛人和鄭氏時代。

先讓孩子對於單元有印象。

接下來要做的是「海上來的紅毛人」

裡面總共分成幾個小標:

早期漢人和台灣的接觸
歐洲人和台灣的接觸
荷蘭人統治台灣
漢人的反抗
西班牙人統治台灣北部
荷西對台灣的影響

從這裡可以看見,整個小節的脈絡非常清楚。
先說明漢人、接下來說明歐洲人。
後面都著重在荷蘭和西班牙的部分。

如果在剛開始讓孩子對整個小節有這樣的印象,就會對整本社會課本脈絡清楚得多,學起來也比較輕鬆。

早期漢人和台灣的接觸、歐洲人和台灣的接觸。

荷蘭人統治台灣、漢人的反抗。

西班牙人統治台灣北部、荷西對台灣的影響。

而標題也是重要的考題,從標題可以看見早期漢人並未統治、歐洲最早發現是葡萄牙人。
主要統治是荷蘭人和西班牙人,且要知道荷西對台灣有什麼影響。

綱目有了,再慢慢接下去看裡面的內容。

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