台灣閱讀論壇:國中生的課外書不該是違禁品

2018-01-25
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閱讀是一生學習的根本能力,然而閱讀養成在國中校園總逃不出升學魔咒?「台灣閱讀教育論壇-國中生閱讀了嗎?國中生不需閱讀嗎?」邀來多個縣市國中教育者,一起分享國中閱讀教育的困境與解方。

台灣閱讀論壇:國中生的課外書不該是違禁品
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晨讀10分鐘「長文閱讀」養成術:提升孩子跨領域的閱讀素養

上週六(1月20日)於臺灣師範大學舉辦的「台灣閱讀教育論壇-國中生閱讀了嗎?國中生不需閱讀嗎?」,由台灣閱讀學會主辦、臺師大教育學院、臺師大圖書資訊學研究所合辦、教育部全國圖書教師輔導團協辦,邀集香港文化關懷慈善基金會主席梁偉明,以及橫跨北北基、桃園、台中的學校教育者,共同分享、探討國中孩子閱讀養成的困境,以及教師透過課程設計讓閱讀進入國中生生活的解方。

雖然閱讀的重要性已經獲得多數家長老師的認同,但是國中生直接面對升學壓力,「課外書」仍舊是升學主義下的違禁品。「我們孩子的書都在學務處!」論壇現場一所國中老師道出,教學現場孩子不是不愛閱讀,而是不被鼓勵。閱讀仍舊被老師認為是一種與學習對立的活動,因此在學習期間閱讀,是會被管制和禁止。

但面對未來的學習趨勢,閱讀素養是各科學習的根本,更是孩子培養一輩子搜尋資訊、解決問題的關鍵能力,升學為何會是培養閱讀的窒礙?到底什麼是「閱讀」?

閱讀不是一堂課,是能力

考不好的孩子,未必不會解題,很有可能只是因為他放棄閱讀。過去選擇填空等破碎式知識的測驗,現今會考已改為需要短篇閱讀後解題的試題。以106學年度會考所有科目的試題為例,2天共375分鐘的作答時間內,考生必須讀完31745個字,無論是考數學、英語、自然,還是社會,孩子都必須具備相當程度的閱讀理解能力,從思辨、理解、歸納、比較、分析,到擁有自己的觀點,才能順利解開考題。

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