老ㄙㄨ老師:你問我答,教寫作文不頭痛

2018.03.01

by 蘇明進 - 大元國小老師 (親子天下雜誌98期)

老ㄙㄨ老師:你問我答,教寫作文不頭痛

插畫 │ 老ㄙㄨ老師

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寫作文看似沒有明確的SOP,但還是有基本原則可循。來看看老ㄙㄨ老師的教寫妙招吧!

很多爸媽對於如何在家指導孩子寫作文常感頭痛不已,身為一位「每日都讓學生寫短文」的老師,在面對小蘇姑娘的回家功課時,當然有一套大作戰妙招。

剛開始,小蘇姑娘一打開日記簿,也是唉聲嘆氣說不會寫。我有偷偷觀察,其實她不是不會寫,而是怕自己寫得不好,又怕寫一半就沒戲唱了。她總是希望能交給老師最完美的作業,自我要求高的她,往往下筆的第一句話就猶豫甚久。

有鑑於此,我希望她有很多素材可書寫,再來挑她想寫的部分。以往我都是用對話方式引導她思考;但這回我充當小記者,先用訪問的方式,再快速幫她記下重點。

練習口語描述=寫大綱

我按照記敘文的幾個段落:「背景」、「原因」、「經過」、「結果」、「回響」,轉換成二年級的小蘇姑娘能懂的句型:「為什麼」、「剛開始」、「中間」、「最後」、「感想」,幫她回想當天的細節。

例如,某次主題是「做薑餅屋」,我問:「為什麼會有這個薑餅屋活動?剛開始發生什麼事?中間發生什麼有趣的事?最後大家做得如何?你對做薑餅屋有沒有什麼感想呢?」

小蘇姑娘吱吱喳喳說個不停,顯然她好愛這個活動:「因為聖誕節快到了,老師說同學媽媽可以來幫忙……剛開始我擠了一個企鵝圖型在圓圈圈上……後來同學他畫亂薑餅人……最後我們做得超漂亮……希望下次還可以再做一次,謝謝老師和同學媽媽……」

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