擴大實驗教育定義,台北市首度舉辦創新實驗教育博覽會

2018-03-12
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台北市首度舉辦「Inspire Lab 創新實驗教育博覽會」,希望透過不同型式的創新與合作計畫,擴大實驗教育的定義,甚至在體制內也可以做改變,從國小到高中職,都能展現不同於傳統教育的風貌。台北市長柯文哲也說,「我從台大醫學系畢業時根本沒有葉克膜,知識一直都在改變,終生學習的能力真的很重要。」

擴大實驗教育定義,台北市首度舉辦創新實驗教育博覽會
台北市長柯文哲出席北市首度舉辦的「Inspire Lab 創新實驗教育博覽會」,呼籲大家改變「一個模子的教育」,現場展示北市對於實驗教育的廣義呈現。台北市教育局提供

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近年來辦學風氣大不同,新課綱、實驗教育等概念百家爭鳴,不論公私立教育都有愈來愈多不同的樣貌。上週六、日(10、11日),台北市首度在松山文創園區3號倉庫舉辦「Inspire Lab 創新實驗教育博覽會」,集結北市各層級學校,交流教育創新以及翻轉的多元思考,吸引家長、教育者、學生到博覽會中參觀與交流。

台北市長柯文哲也到場表示支持,向來支持不一樣教育實驗的他說「我自己也在反省,台大醫學系畢業當時的知識到我後來行醫,一直都在改變,回想畢業時根本沒有葉克膜,所以終生學習真的很重要。」

廣義實驗教育,特色教育活動也是實驗配方

在台北市,國際產學合作、外語課程計畫都轉型成辦校的實驗素材,「實驗教育是理念精神的延伸跟擴充,所以在體制內的學校其實都可以進行課程教學實驗,這其實某種程度也是創新的教育,」台北市教育局長曾燦金說明北市推動教育實驗的想法。

例如: 台北市三民國中與印度姐妹校交流、南港高工與德國西門子公司建教合作、南港國小參與美國彭博計畫討論全球糧食議題等,都是這波實驗風潮的案例。

民調家長支持,教師主動增能辦新教育

教育局長曾燦金分享,民調裡有7成的家長肯定支持教育局推實驗教育,並且有63%的台北家長願意嘗試把孩子送到實驗學校就學。除了台北市第一所公辦公營實驗小學和平實小的教學團隊,從零開始打造芬蘭式主題教學,其他公辦小學、國中、高中職也紛紛善用不同的特色課程,構築實驗教育計畫、轉型成為實驗學校,例如博嘉國小以美育課程轉型,芳和國中更有遠征式學習課程。

「今天特別想看國際教育和創意課程,教育局在這幾年透過社群媒體,讓我明顯感受到教育在翻轉,看了展覽的影片,整個讓我覺得很『潮』,」參展民眾林小姐受訪時表示,從網路平台感受到教育的不同、學校的不同。

不過曾燦金分別提醒想要嘗試實驗教育的家長與老師,家長在選擇當中確實要經過思考,「要考慮家庭管教方式能否調整,否則進去(實驗學校)可能會受不了」;而教師則是一定要不斷增能讓教學專業與時俱進。

體制內外學生主動抓取學習機會

大人們挽袖動起來辦不一樣的教育,現場學生對自己的在校學習愈來愈有想法。「學校資源很多,我們自己在學習上反倒更要懂得主動爭取,才會有不一樣的學習!」隨著老師來分享「永續餐桌課程」的建國中學二年級李柏翰講出看法。

除了體制內學生要能積極善用資源,體制外學校學生面對的,是還要能找出自己的學習課程與架構。非學實驗團體如臺北市影視音實驗教育機構(TMS),創辦以來在課程架構以及學校規劃總是有很多不同的聲音,然而,在展場介紹學校的學生謝盈方正向表示:「計畫總是趕不上變化,學生就要更努力主動,像我之後就希望能夠半工半讀,這樣才能在課業和工作上不會差太多!」

這次展覽以「科技、互動及永續」為主軸,現場規劃7大重點教育展區:自主學習創新教育、網路學習不受限、特殊教育展潛能、城市的進步看幼兒及老人、國際教育開視野、教育研究與課堂實踐、臺北實驗教育一條龍,呈現近年創新實驗教育的不同樣貌。

台灣教育以及改革近年來有很多改變的理念和聲音,而這一路上可看見一屆一屆不同樣貌的孩子,他們的活力,讓教育有了更多可能。

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