小一問題多!日本小學生情緒暴走創史上新高

2018.03.23

by 陳念怡 (親子天下)

小一問題多!日本小學生情緒暴走創史上新高

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動不動打人、口出惡言,甚至打老師,日本小學生情緒暴走創史上新高。尤其,以低年級小孩的暴力行為3年內急速倍増,以1年級的孩子為例,3年內暴力行為增加近3倍,也比10年前增加14倍。針對穩定孩子的情緒,爸媽可以做甚麼?最容易實踐的是,從小多和孩子親近。

根據日本文部科學省最新發表2016年度「「學童問題行為調查」顯示,日本小學霸凌、輟學比率連年攀升,暴力行為案件也創史上最高紀錄。尤其,以低年級小孩的暴力行為3年內急速倍増,以1年級的孩子為例,3年內暴力行為增加近3倍,也比10年前增加14倍。相較之下,近幾年國高中生校園暴力行為,則有逐年減少的趨向。

日本小學生情緒失控的狀況愈來愈多,甚至有低年齡化現象。日本「請教!goo」交流版也出現各式各樣「小學生真可怕」的討論串。專研學級崩壞問題的白梅學園兒童教育科教授増田修治在日經《DUAL》分析,小學生暴力行為有4大特徴:1.一生氣就動手;2.沒辦法用言語表達情緒;3.不習慣肢體碰觸,同學一不小心碰到就反彈;4.千錯萬錯都是別人錯的「他責型」。

「小一問題多」,増田認為,低年級孩子暴力案例攀升,最主要因素是孩子沒有對外溝通的能力。20年前,最常陪孩子玩的人是朋友,如今陪玩對象多成了母親。許多孩子缺乏在群體中玩耍的經驗,一投入團體生活,不適應症便隨之而來。他鼓勵父母從小讓孩子在對等的同儕團體中,學習如何在自我欲求和尊重他人之間保持平衡,進而內化自我,而大人只要在一旁看著。

另一方面,增田教授也觀察到,「小學高年級生或國中生階段的孩子,自我意識抬頭,對於遵守規則有一種特殊的反骨心態。反觀低年級的小學生,有些暴力或問題行為,其實是想要「引起老師的關注」,結果適得其反,不僅造成學級崩壞,也導致自己在團體中不受歡迎,引發惡性循環。

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