葉丙成:世界變化如此快,我們該怎麼教孩子?

2018.04.03

by 台大教授 - 葉丙成 (親子天下出版《學習就像終身幼兒園》推薦序)

葉丙成:世界變化如此快,我們該怎麼教孩子?

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「玩」的力量真的很大,如果老師能重新思考,不再把「玩」當作洪水猛獸,轉而學著掌握「玩」的力量,讓孩子更有學習動機,孩子會學得更好、更棒!

當看到這本書裡面所揭櫫的「Projects、Passion、Peers、Play」4P概念時,我非常的高興。因為這些與我這麼多年以來所實踐、鼓吹的教育觀念,是完全吻合的。牛津大學一份研究提到,現有的工作,47%會在二十年後消失,這代表著未來的世界,將會有非常劇烈的變化。在這種情況下,傳統只在乎學生學到「知識」的教育,會受到很大的挑戰。當世界變化那麼大,隨時都會有新的事物、新的問題發生,關於既有事物知識的重要性將會遞減,取而代之的,是能力。特別是運用知識解決沒見過問題的能力,這在未來是非常重要的!

因此當3年前,我跟夥伴創辦給11~18歲孩子就讀的「BTS無界塾」實驗教育機構時,教師團隊便非常重視讓孩子從小開始學習做專案(Project)。對我們來說,訓練孩子做事情的能力,比灌輸他們知識更為重要!如果孩子從11歲就開始練習執行專案一路到18歲,8年下來孩子做事的能力一定會愈來愈棒。相對於只有單純的知識,這些才是真正在快速變化世界中立足的關鍵!

但只有做事能力還不夠,不管做什麼事情,想要成功都必須要有努力的動力。在過去的年代,傳統觀念是棒下出孝子,只要用逼的,孩子就會乖乖聽話努力;但這種強迫的教養方式,在當今年代愈來愈行不通。學生愈來愈有自己的自主性,打罵逼迫式的教育是沒有太大效果的。這個年代的孩子,會想努力的動機來源,是找到自己的熱情(Passion);唯有找到熱情而產生的動力,才能真正持久!所以這也是現代教育非常重要的關鍵─幫孩子找到他的熱情所在,而不是再靠打罵逼迫!

打罵逼迫的威權教育之所以失效,還有其他原因。我在《為未來而教》這本書曾提到,現在的孩子愈來愈不在乎師長對他們有沒有好評價,但卻極端在意同儕(Peer)是如何看待、肯定他們。這也是為什麼在我所開發的教學方法中,非常重視把「同儕肯定」的力量導入教學裡。比方讓學生設計作業題目、讓學生互評等,在這些教學方式下,學生變得更有動機、更拼命,因為他們非常渴望能得到同儕肯定。如果現代的老師,能在教學設計裡善用學生「同儕肯定」的力量,學生將會更有動機去學習!

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