玩具能讓孩子發揮創意?要問你的孩子能對玩具「做些什麼」

2018.04.03 (更新 2018.10.05)

by 米契爾.瑞斯尼克 (親子天下出版《學習就像終身幼兒園》)

玩具能讓孩子發揮創意?要問你的孩子能對玩具「做些什麼」

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如果孩子能利用這個玩具,想像並創造出他們自己的專案,並讓自己沉浸在創意學習螺旋裡,我會對這個玩具感到興奮。比起會思考的玩具,我更有興趣的是能讓人思考的玩具。

每次看到孩子把新玩具拆解、隨意組合,是不是覺得很懊惱,心裡想:「天啊!又破壞玩具,就不能好好玩嗎?下次不買給他了...」其實,爸媽你可能誤會一個有創造力的小天才!?美國麻省理工學院(MIT)專門教創意的米契爾.瑞斯尼克教授,在他的新書《學習就像終身幼兒園》中,提到孩子「玩玩具」展現創造力的時刻,跟大人想的很不一樣!以下是他在書中的精采見解:

怎樣玩玩具,才是「有創意」的孩子?

第一部電腦動畫劇情長片《玩具總動員》在1995年發行,不但票房大賣,也獲得影評一致讚譽,咸認為是史上最佳動畫電影之一。

《玩具總動員》的關鍵場景,多半發生在兩間孩童臥室裡。安迪的房間裡都是會講話和彼此互動的玩具。蛋頭先生、牧羊女寶貝、彈簧狗,以及其他許多暢銷玩具,都在安迪的房間裡動了起來。眾人目光的焦點則是巴斯光年─該年度最新型的高科技玩具( 「太空騎警隊裡精英的宇宙保衛小隊隊員」)。 

在後院的對面,則是阿薛(Sid Phillips)的臥室,這個房間感覺比較像是發明家的工作室。房間裡面不是只有玩具,還有螺絲起子、榔頭和其他工具。阿薛常常以意想不到的方式,拆解和重新組合他的玩具,他不是在玩玩具,而是在自造玩具。

安迪的房間,顯然描繪每個孩子的夢想,充滿彼此能互動、會反應的智慧玩具;但我認為,自造者阿薛比較有可能發展成為創意思考者。不幸的是,電影通常會以負面角度,描寫像阿薛這樣的年輕自造者。在《玩具總動員》裡,阿薛的臥室呈現出一股黑暗、邪惡的氣氛,阿薛的創意能力混雜了精神病態的行為;片中某個時刻,阿薛把飛蜥的頭拆下來,移植到他妹妹最喜歡的洋娃娃身上,並驕傲地宣告那是「雙重繞道腦部移植手術」。

如今你走進玩具店,感覺就像是走進了安迪的房間。所有的玩具都能互動和溝通。摸摸玩具恐龍的背,它會感激的搖尾巴;跟恐龍講話,它也會回應。現代科技令人驚奇。玩具裡裝滿電子元件和感測器,能偵測人的動作、手勢和聲音,然後以燈光、音樂和動作做出回應。

隨著電子元件變得更輕薄、更便宜,玩具也具備愈來愈強的運算能力。但孩童跟這些玩具互動時學到了什麼?我確信玩具公司裡的工程師和設計師,在創造這些玩具時學到了很多東西;但跟這些玩具互動的孩童呢?玩具本身很有創意,不代表它能幫助孩子變得有創意。

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