溫美玉:運用情緒卡,培養學生自我覺察力

2018.04.01

by 楊鎮宇 (親子天下雜誌99期)

溫美玉:運用情緒卡,培養學生自我覺察力

溫美玉的教學使用情緒卡,協助學生在一次次練習中對情緒樣貌更有感。 楊煥世攝

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學生作業字跡潦草,她讓學生改用電腦打字;本來該用寫的閱讀心得,她請學生畫出來……溫美玉協助孩子覺察情緒與性格,落實適性而教的理念。

不論交幾次作業,建廷的字跡都一樣,一樣讓人看不懂。他讀小學五年級,被班導師溫美玉形容他的性格「溫文儒雅」,然而寫字緩慢又潦草,就算被老師退作業要求重寫,他的表情也沒有太大的情緒波動,依然溫溫的說回了聲:「好。」結果隔天交的作業字跡還是一樣難以辨認。

 溫美玉不再要求重寫作業,她建議建廷改用電腦打字,沒想到才換個方式,不但打的字數超標,還能用鍵盤敲出文言文,甚至一篇完整的小說,遠遠超出她原先的預期。

 若只看建廷潦草的字跡,不免讓人聯想他的性格是否太「散漫」。然而在台南大學附設實驗小學任教二十五年的溫美玉不做此想,她認為書寫的本意是為了溝通,與其要求字跡工整,不如另闢路徑協助學生,挖掘出孩子在學習上的積極面。

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