兒童程式設計之父瑞斯尼克:冒險與自造兼備的創意人才

2018.04.01 (更新 2018.10.05)

by 盧宜穗、李佩芬 (親子天下雜誌99期)

兒童程式設計之父瑞斯尼克:冒險與自造兼備的創意人才

兒童程式之父瑞斯尼克主張,各階段教育都應回歸到人們最初在幼兒園的學習模式,支持學習者與「同儕」用「玩樂」的方式,進行以「熱情」為基礎的「專案」式學習。楊煥世攝

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瑞斯尼克,是美國麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)的學習研究教授、教育科技領域專家,也是MIT「終身幼兒園」計劃主持人。主張教育應回歸到人們最初在幼兒園內的學習模式。

《學習就像終身幼兒園》匯聚最多聰明腦袋的MIT,媒體實驗室主持人教你「創意思考」的方法!>>

談到教出「創意思考力」,一定要認識「兒童程式之父」米契爾.瑞斯尼克(Mitch Resnick)。素有「世界的教育部長」之稱、《讓天賦自由》的作者肯.羅賓森爵士(Ken Robinson),便稱許他「鑽研迷人的創意思考動力學……讓我們更了解它對教育的重要性」,便讚譽他所帶領的團隊「催化了數百萬青少年的創意能量」。

留著大鬍子的瑞斯尼克,是美國麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)的學習研究教授、教育科技領域專家,也是MIT「終身幼兒園」計劃主持人。他的團隊創始發明的圖形化介面Scratch程式,在全球已被翻譯超過一百五十國語言,包含兒童與青少年的數千萬人,都曾使用過這個線上專案發表平台;團隊也在許多國家成立「電腦會館」,讓低收入社群的青少年,有個更具創意沃土的課後學習中心網絡,學會用新科技表達自己的主張。

 在這些充滿歡樂、關心、分享氛圍的環境,參與者都同樣透過一個又一個以熱情自主提出的專案,讓創意站在更多同儕的既有基礎上,不斷螺旋加乘、源源不絕。

二○一八年二月中旬,瑞斯尼克凝聚十餘年推展Scratch程式、以及打造線上社群經驗所撰寫的《學習就像終身幼兒園:打造X人才,培養創意思考者的4P新教育》一書,獲選為二○一八年美國教育實踐類專業與學術傑出出版獎(PORSE Award);他所主導的LCL(Learning Creative Learning)免費線上課程繁體中文版,在CAVEDU教育團隊與熱情老師協助下,也預計將於今年五月上線。

累積了數十年對創意思考歷程的觀察與體悟,以及觀察到在AI浪潮下各國對創意人才的殷切需求,讓瑞斯尼克篤信創意在未來的重要性。

瑞斯尼克直言,上世紀我們專注培養從A到A+的人才,但從知識社會轉型到創意社會的過程中,我們應轉而扶植深具「冒險、實行與自造」基因的X人才─這已成為面對新時代突破瓶頸、開創新局的關鍵能力。

為此,他主張教育應回歸到人們最初在幼兒園內的學習模式,鼓勵並支持每一個學習者:與同儕(Peer)用像在玩樂(Play)般的方式,進行以他們的熱情(Passion)為基礎的學習專案(Project)。這套以「4P」統稱的原則與方法,是他認為能培養從頂尖A到創新X、具備創意思考人才的合適道路!

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