羅怡君:鼓勵內向孩子不如給「安心失敗」的環境

2018.04.01

by 親職溝通作家 - 羅怡君 (親子天下雜誌99期)

羅怡君:鼓勵內向孩子不如給「安心失敗」的環境

大人們各類的鼓勵與分享,對內向孩子來說都是成功的暗示,造成孩子焦慮。圖片提供/shutterstock

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熟人的陪伴能讓內向孩子放心,但上場挑戰自己時未必需要人陪,敏感的他們會擔心讓人失望而更焦慮。

今年初我為小學四到六年級學生籌組一個讀書會,裡面的孩子個個是小書蟲,跨校的團體裡有滔滔不絕的活潑孩子,也有安靜謹慎的內向孩子。

這個讀書會最大的特色就是「家長止步」:不能旁聽、不能加入討論,我也不向家長說三道四。總之我想創造一個學校之外的空間,可以讓孩子暫時跳出學校同儕的關係、爸媽關心的視線,然後碰到一群同樣愛看書(在學校也可能一樣被視為怪咖)的小孩。

每兩個月我們會舉辦一次「說書會」,邀請孩子們針對某個主題分享自己喜歡的書,說書會也是唯一對外開放其他孩子旁聽的活動。

第一次說書會前大夥兒都有點焦慮,畢竟喜歡看書和「說書」是兩碼子事,特別是那幾位內向孩子臉上明顯不安。為了讓說書會順利進行,我請大家前一堂課互相演練;外向孩子們嘴巴雖快但不一定抓得到重點,內向孩子們各說了幾句就沒法繼續,那堂課氣氛特別低迷。

這是意料之中的事,我拿出事先備好的方法讓大家互相幫忙動腦,最後請大家回去各自準備,一如往常的結束,沒有對誰擔心叮嚀、也沒有特別鼓勵誰。

但有趣的事發生了,有位外向孩子是哥哥,媽媽想邀弟弟參加說書會,不料當場被哥哥一口拒絕;另一位內向姊姊,媽媽同樣想幫妹妹報名,姊姊當下沒有表示意見,我卻感到十分遲疑。

「請問有特別問過姊姊,她願意讓妹妹來參加嗎?」儘管知道這種問題有點直接不太禮貌,我還是鼓起勇氣問了家長。

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