葉丙成:追求理想教育的道路上,我們要更努力

2018.04.02

by 葉丙成 - 台大教授 (親子天下《為未來而教 (全新增訂版)》)

葉丙成:追求理想教育的道路上,我們要更努力

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新版的《為未來而教》特別增加兩萬多字的論述,希望能幫助台灣的家長、年輕人、學生,更深入的探討新時代的教育觀、教養觀該有什麼樣的改變。同時我也將任職台大教學發展中心時,我們如何在校園建立文化、推動台大教學改變的種種做法與背後的精神內涵,完整的呈現給大家。我希望透過新版的《為未來而教》能夠幫助台灣社會更多人對於教育有更清楚的了解,對於孩子的教育能有更寬廣的格局,不用再整天為了孩子的升學而充滿焦慮、被迫汲汲營營。

葉丙成老師新增兩萬字給教育的金玉良言,都在《為未來而教-葉丙成的 BTS 教育新思維》(全新增訂版)>>

四年前,跟著許多夥伴,我們開始在台灣各地推動教學創新、翻轉教學。台灣有史以來最大的一波教師自主改變的浪潮,就此展開。這些年來無數的老師自主辦研習、觀課、共同備課。民間的力量甚至影響了政府,過往每年教育部舉辦的初任教師研習開始由民間來承辦,集結教育圈所有創新力量合作無間的一同努力,啟發每年全台近三千位初任教師對於教育的創新思維與教學熱情。只要持續努力十年,就有將近三分之一的體制內老師被啟發。台灣教育的改變,似乎出現了曙光?

我們還無法如此樂觀。

四年來,我各地走透透,做了近四百場演講、跟數萬名老師分享新時代的教學新思維。雖然聽眾聽了演講後的熱情讓我感動。但我也常常聽到老師們提到他們滿腔熱血的為學生做教學創新、翻轉教室,結果反而被家長打1999投訴。老師被迫要屈辱的跟這些投訴的家長道歉。我每次聽到這種故事都覺得好心疼。這些投訴的家長對教育的認知,仍停留在自己二十年前當學生時代對教育的認知。所以他們看不懂現代老師以培養孩子能力為主的教學模式,於是他們焦慮,於是他們投訴。

不解「自主」,忽略「引導」

四年來,我們也看到有老師無法掌握翻轉教學的真正內涵與具體做法,以為翻轉教學、自主學習,就是老師完全放手,一切丟給學生自己去學。這些老師只看到了翻轉教學所提的「自主」,卻完全忽略了「引導」的重要;他們誤以為全然放手給學生自己學而老師不管,就能培養學生自主的能力。於是我們常看到這些老師的學生投書媒體抗議:「第一章第一組教、第二章第二組教……老師自己都不教!問也不回答,只說這就是翻轉教學!」翻轉教學正因為這些不懂翻轉教學內涵的老師而被汙名化,這類的「偽翻轉」也讓學生覺得痛苦,甚而視翻轉為畏途。

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