看得清晰 學習力才犀利!

2018.04.20

by Epson (整合傳播部企劃製作)

看得清晰  學習力才犀利!

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在同一間教室裡,為什麼每一個學生的學習反應大不相同?隨著多媒體教學工具的日新月異,卻仍舊發生孩子反映「上課無聊」、「聽不懂內容」等問題…;雖然影響孩子無法專注的原因很多,卻有一個容易被忽略的關鍵—那就是在同一個教室空間裡,每個人都該享有「看得清楚」的權利,看得清晰,學習力才會犀利!

根據《親子天下》曾做過的「專注力調查」顯示,超過九成的中小學老師認為學生專注力不足,「聽不懂上課內容」高居首位。然而,進一步剖析「聽不懂上課內容」,其實很有可能是「看」不清上課內容所導致,事實上,國際資訊通訊產業協會(InfoComm)便曾發表一項調查,指出視聽者針對教學內容的理解程度與顯示畫面尺寸大小有絕對的相關性。

顯示畫面尺寸影響孩子的學習專注與健康

所謂的「學習」,是要透過「腦、口、眼、耳、心」的五感而來,然而過往教室的陳設,受到空間大小及學生人數的影響,並未將學生觀看黑板的合理的距離考慮進去,隨著多媒體教具進駐課堂,仍舊有一樣的問題,像是投影機投影在大螢幕的字體,可能太小或不夠清晰,讓後排學生看起來比較吃力,日經月累看不清晰的情況累積下,學生自然會對學習失去興趣。

 那麼,坐在前排,就會比較專注嗎?坐在前排,對眼睛反而非常不利。近視不斷發生,發展的根源是長期看近。看近有兩層涵義,一是指近距離用眼,例如看書、寫作業、玩手機等;另一方面是指長時間待在近環境中。

 一般教室第一排座位與講台的距離通常在1到1.5米之間,這樣的距離,對眼睛而言,為了看清5米之內的物體,睫狀肌必須收縮、調節,以看清影像,若沒法適時放鬆,長久下來,睫狀肌會失去彈性,導致近視發生…..。總歸而言,一個良好的教學環境,不光是著重於教學的內容,視覺「健康」也是一個重要議題。

 至於要如何照顧到教室裡每一個人「看」的權利,並讓每個學生都能從相同的內容中,獲得同等高品質的資訊內容,顯示器螢幕就是一門大學問。

 台灣愛普生影像科技事業部協理黃少白表示,「就像空氣清淨機有建議的適用坪數,才能發揮最好的效果,顯示器螢幕其實也是如此,在選擇顯示器,必需將『尺寸』、『學生距離』及『亮度』全都考慮進去。」

三大視區皆涵蓋  才能達到學習吸收

他進一步說明,「在談最適尺寸前,首先,根據教材內容,可以粗分為三大區,分別是『可分析視區』,也就是所謂的「文字內容」,像是數學公式、課文解析等。第二區是『基本視區』,為可識別的「大型文字或圖片內容」,像是表格類的資訊。最後則為『被動視區』,只能看到大型圖片或動態影像內容,被動式的接收畫面中的訊息。」換句話說,因應前瞻基礎建設計畫精神,要達到「期望學生能理解、分析及傳播資訊」,顯示器的尺寸至少要涵蓋到前兩個視區,才是最佳的尺寸。

因此,該如何選擇最佳顯示畫面尺寸?「有個簡單的口訣—『4/6/8』法則可遵循:在最佳觀看距離,觀賞空間的尺寸區隔為4倍的顯示螢幕高度為「分析視區」、6倍為「基本視區」或8倍為「被動視區」。」黃少白解釋,「在此原則下,以一間9米長、7.5米寬的教室為例,使用70吋的顯示器,其實只有僅約15位學生能夠真正吸收教室上課內容,也就是第三排後的學生只能看到『被動視區』,文字等內容並不清晰,自然難以專注。但若換上100吋的顯示器,則所有的學生都能看得清晰,真正吸收上課內容。」

光源、亮度、使用者情境也得考慮  才能打造最好的學習環境

考慮顯示器尺寸及距離外,黃少白表示,「投影螢幕相較於液晶螢幕另外的優勢,除了同於100吋的螢幕,重量較輕、費用較低外,最重要的是,其光源是反射光,對老師及前排的同學來說,長時間使用對眼睛的傷害較小。」而在選擇最適大小的投影顯示器同時,他也不忘強調投影設備的重要,「許多人會考量亮度、解析度等,但隨著教材影音的豐富及多樣,過往的投影機只強調高白色亮度,已不敷使用,同等的彩色亮度也一樣重要。」

他便以Epson EB-685W超短焦投影機為例,具有高白色亮度及同等的彩色亮度,即使在開燈的明亮環境都能提供清晰的投影,不必犧牲教室的光源,讓學生的眼睛看得更舒適外,也顧及老師的教學品質及健康。「反射式超短焦投影設計,僅需60公分即可投射100吋大畫面 ,無需另外增加添購設備成本,教學不但不用受光影干擾,老師也避免直視光影,造成眼睛負擔。」黃少白說。

 正因在教室裡,人人都有「看」的清晰、學的快樂的權利,從正確的設備下手,才是營造快樂、健康學習環境最好、最快的方式。

最適投影設備與顯示器挑選TIPS

  • 「尺寸」、「距離」息息相關,兩大視區最重要!
  • 彩色亮度與白色亮度一樣重要,不可少!
  • 購買前,先上Epson網站算一算!
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