風雨中埋下的熱情種子:吳俊傑老師的追風之路

2018.05.03

by 吳俊傑 (親子天下)

風雨中埋下的熱情種子:吳俊傑老師的追風之路

親子天下出版《天氣100問》

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溫文儒雅、充滿幽默和自信是許多人對吳俊傑教授的第一印象。從小生長於台東的吳教授,俯拾皆是大自然的一草一木,每日變幻莫測的天氣現象也自然而然成了科學啟蒙的關鍵,甚至悄悄埋下日後成為「追風專家」的熱血種子。

小時候我住在台東,大自然就是我最好的玩伴,我常常騎著腳踏車到海邊觀浪,還會在颱風來臨時頑皮地偷溜出門「追風」。根據中央氣象局統計1911至2016年侵臺颱風的登陸點,有高達31%的颱風「選擇」從臺東登陸,讓我在成長過程有許多機會可以親身感受颱風神祕又狂暴的威力。我想,日後我對大氣及颱風科學研究的熱情,必定是在當年的風雨中悄悄地埋下了種子。

臺灣的天氣現象豐富又多變,冬天有東北季風、夏天有西南季風,梅雨、颱風、午後雷陣雨更是常客,再加上豐富的地形,不僅形成了許多氣候特色,也直接或間接地造就了殊異的地方特產及風土民情,例如屏東車城的洋蔥之所以又大又甜,正是因為當地的落山風,逼得洋蔥只能把養分儲存在地下根莖。

正因如此,全台各地的學童,所感受到的天氣現象都不一樣,若能引發學童的好奇,藉由每日所見的現象,引導他們探究背後的科學原理,將知識與經驗連結,無疑是最好的學習方法。

臺灣是大氣科學教育的天然實驗室

《天氣100問:最強圖解X超酷實驗 破解一百個不可思議的氣象祕密》一書,正是達此目的的絕佳素材。全書設計了100個臺灣常見、孩子們感興趣的的天氣問題,使用孩子們的語言,分門別類、深入淺出地說明天氣現象背後的科學知識,還能以簡單的方法、自己手做的觀測儀器,學習怎麼「看天氣」,既實用又有趣。

比起過去強調知識、記憶的教育方式,現今的教育理念,更注重對現象的觀察與探究。臺灣是大氣科學教育天然的實驗室,這本針對台灣兒童規劃、設計的科普書籍,不僅能為我們的科學教育扎下良好根基,相信也能讓閱讀此書的學童,對自然環境有截然不同的認識與體會。

作者介紹|吳俊傑

臺灣大學大氣科學系教授、臺灣「追風計畫」創始主持人

第一本扣合108課綱跨領域學習精神的氣象百科【天氣100問】

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