洪蘭:補救教學只能上國英數?

加入書籤
立即分享
  • 轉寄
  • 列印

強迫學習只會使孩子感到恐懼,如何引發孩子學習的動機更重要。讓他們發現自己的長處,從遊戲中學習也是個方法,讓長處帶起短處,世上沒有不可教的孩子呀!

洪蘭:補救教學只能上國英數?
Shutterstock

有一位國小輔導主任問:補救教學為什麼不能教魔術、科學實驗、球技等學生想學的東西?

原來教育部規定補救教學只能上國語、數學、英文,但他的學生根本不想上這些本來就聽不懂的課,他得到處去抓翻牆逃走的學生,這規定讓師生都很痛苦。

過去認為不懂就加強練習到會,忽略了心理狀態。恐懼會使孩子排斥,耳朵有聽沒有進,但是讓孩子發展出他的長處後,自信心會把短處帶上來,原本不會的就會了。吳寶春便是一例。

我在念研究所時,老師曾要我們設計一個使動物被動運動的實驗。大家想了半天,也抓老鼠來試了半天,都不成功。原來答案是不能,除非性命交關。即把老鼠丟入水盆,牠為了活命,只好拚命的游。但這種被動的動,對學習完全無效。這隻老鼠學會的是肌肉的連接而不是概念,牠知道從正南下水,向右邊游,在東北角的水下有一個平台,牠爬上去,就不會溺死。但是把牠從正北下水時,這隻老鼠就淹死了,因為牠沒有學到概念,不會變通。就像數學用背的,老師只要一改題目方式,又不會做了。

因此老師若不能把孩子學習的動機引發起來,再多時數的補救教學都無效。目前學校的做法是挖東牆(遊戲時間)去補西牆(國語數學),孩子不但沒學到東西,反而犧牲了遊戲時間,是非常的不智。因為研究發現遊戲時,大腦會分泌它自己衍生的神經營養素(BDNF),這個BDNF可以使神經細胞長出新的分支,幫助電流傳送的更快,還可以啟動基因製造出更多的BDNF、血清素和蛋白質出來,所以遊戲對大腦的發展很重要。

本文出自當期雜誌: 2018.05.01 親子天下雜誌 100期
科技翻轉中國教育

中國大動作啟動教育改革,將科技引進中小學及家庭,驅動更有效的學習。這些學生未來將是你我孩子的同學或同事,直擊中國如何提升下一代?

加入書籤
立即分享
  • 轉寄
  • 列印
 
想嘗試
50%
很實用
50%
很感動
 
做不到
 
很困惑
 
不同意
+ 看所有專欄作家

國立中央大學認知神經科學研究所教授,致力於大腦科學的研究,多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講,將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。

著有《大腦的主張》、《請問洪蘭老師》、《學會思考 - 創造樂在學習的人生》等書。

分享你的經驗和想法,留言就送親子幣喔!

NEW!試試看最新的親子貼圖

  • 讚
  • 謝謝謝謝
  • 大推大推
  • 借分享借分享
  • 啾咪啾咪
  • 有啟發有啟發
  • 苦惱苦惱
  • 哭哭哭哭
  • 感謝感謝
1則留言
  • 楊淑雯 2018-05-04
    小火龍給讚,小火龍棒球隊
           讚
    回覆 • 
    檢舉
訂閱親子天下電子報
熱門消息
+ 更多
專欄
  • + 追蹤
    臨床心理師
    張黛眉
  • + 追蹤
    中醫診所院長
    李思儀
  • + 追蹤
    兒童職能治療師
    張旭鎧
  • + 追蹤
    清大副教授
    周育如
  • + 追蹤
    部落客作家
    宅女小紅
  • + 追蹤
    明新科大助理教授
    劉豫鳳
+ 更多
醫生/專家
  • + 追蹤
    學習專家
    有效學習專家伊旭塔‧雷曼
  • + 追蹤
    親職教育專家
    羅寶鴻
  • + 追蹤
    兒童骨科
    李偉群
  • + 追蹤
    臨床心理師
    黃春偉
  • + 追蹤
    臨床心理師
    黃文怡
  • + 追蹤
    臨床心理師
    鍾世明
謝謝您的填寫!
您目前有310 親子幣
可免費閱讀31篇雜誌文章!
回首頁
觀看我的點數
轉寄好友
留言檢舉
請問專家問題檢舉

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題