王淑芬:學會站在他人的位置上,互相體諒──從「我是」到「他是」

2018.05.03

by 童書作家、手工書達人 - 王淑芬 (親子天下)

王淑芬:學會站在他人的位置上,互相體諒──從「我是」到「他是」

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教學生涯裡,每一班總有些莫名被排擠霸凌的學生,一個個浮上我眼前,他們噙著淚,無言望著我。我知道我該為他們寫一本書,但是我不想寫成霸凌者終於受到懲罰的老套勵志故事,只想抱抱這樣的孩子,對他們說:「我懂。來,抬起頭,就算站在世界懸崖邊,也挺直背脊站著。」

作家創作時,觀看世界之眼與描繪百態的筆,一定會根據不同主題與核心價值,加以調整改變。正如寫小說時,我會自動從輕鬆喜劇的「君偉上小學」變身為嚴肅謹慎的「媽媽老師」。並不是說,我寫的小說嚴肅苦悶,而是身為媽媽兼老師的我,免不了就是想對我的小讀者──或說我的孩子們,更呵護一點,更強悍一點,好陪他們一同在人間的歡喜悲憂中,奮力度過。

只因為,小說這種體裁,本就是邀請讀者經歷書中那些人的命運關卡,不論勝利或失敗,都在為我們預演人生各種面貌。所以,讀小說會變聰慧一些,會變寬闊一些,因為可以在動人情節中,預先體驗並做好準備。

那麼,我為讀者們端上的,是哪些人生滋味,請讀者品嘗呢?

小學教書30年,我很自然的選擇孩子當做我的書中角色,不光是現成的第一手材料,也因為我愈是了解孩子,愈更對他們懷抱許多「媽媽式」的不忍與期待。我為孩子們受到各種權威的壓榨而生氣,為孩子們的無能為力一起紅了眼眶;我為孩子天真無邪的真摯言語笑開懷,我也為孩子心中某種原始邪惡懼怕,怕稍一不慎,那會將他整個吞噬,將原該陽光的孩子,取代為暗黑王子。

藏在故事裡頭的兩種權威

孩童時經歷的許多事件,「權威」一向扮演相當具殺傷力的主宰因素。哪些權威呢?首先當然是「大人的法定權威」。

「孩子,我都是為你好!」「你一定要這樣,才對你有用。」這是家長在規劃主宰孩子的人生道路時,常見的權威用語。不見得金剛怒目,有時採菩薩低眉的柔情攻擊,總之孩子只能聽爸媽的。彷彿法律授與的家長權利,理所當然的,也賦予他們可以權威的為孩子下好所有的指導棋。萬一,孩子根本不是下棋的料,他只想種花種樹種田呢?

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