張淑瓊:從「親子共讀」到「閱讀起步走」,現在「醫」起ROR!

2018.05.09 (更新 2018.08.06)

by 張淑瓊 - 親子天下兒童閱讀研究院院長 (親子天下)

張淑瓊:從「親子共讀」到「閱讀起步走」,現在「醫」起ROR!

黃建賓攝

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0-3歲的嬰幼兒閱讀是閱讀歷程中重要的暖身期。在台灣,從日本繪本之父松居直傳遞來的「幸福的種子」推廣親子共讀的概念,到英國溫蒂校長發起的「閱讀起步走」(Bookstart),喚醒眾人對學步兒閱讀啟蒙的重視。現在,美國小兒科醫生發起的「展臂閱讀」(ROR,Reach out and Read)成為嬰幼兒閱讀推廣的新助力。看台灣幼兒閱讀每個階段的關鍵轉變,擁抱每個運動起初最真摯的愛和熱情,讓每個小小孩都可以在閱讀裡幸福微笑!

0-3歲的嬰幼兒閱讀推廣的三個關鍵時刻

如果把20多年來台灣的閱讀推廣拉開檢視,針對學前閱讀有幾個奇妙的變化,有三個指標性的觀念引入和推廣時間點,讓嬰幼兒閱讀的觀念順利的推展開來。

第一階段:1995年,日本,松居直,幸福的種子,家長參與

首先,是1995年日本繪本之父松居直的共讀概念書《幸福的種子》(再版改名《播下幸福的種子》)在台灣出版,當年這本書提供了一個開始,在台灣灑下親子共讀的觀念種子,也激勵許多媽媽們成立繪本讀書會。這個階段是激勵爸媽們對親子共讀的觀念暖身。這個時期和父母們一起努力的還包括:童書出版社、書店,和閱讀推廣人們。

松居直那段「唸書給孩子聽,就好像和孩子手牽手到故事國去旅行,共同分享同一個充滿溫暖語言的快樂時光。」(舊版,頁.5)感動了許多家長,也帶動了繪本的閱讀。這個階段也是林真美老師的「小大讀書會」開始多方嘗試後準備開枝散葉的時候,具有「兒童學」背景的真美老師,讓親子讀書會走入家庭,也讓親子共讀在各地落地生根。而同一個時期,師範大學的黃迺毓教授,及當年在美國念書的李坤珊,和王碧華合著的《童書非童書》則以學前教育及家庭教育的角度切入童書的閱讀,也成為當年親子共讀必讀的推廣書。

第二階段:2006年,英國,閱讀起步走(Bookstart),圖書館加入

台灣閱讀推廣的第一個十年,帶動了學前和小學低年段的閱讀風潮,3歲以上小孩的閱讀推動熱鬧滾滾,0-3歲的小小孩似乎只能在一旁安靜跟著。終於,機會來了!第二次的關鍵時刻,是2002年由英國溫蒂校長發動起跑的「閱讀起步走」(Bookstart)運動,2005年由信誼基金會引進台灣,2006年「閱讀起步走」正式在台灣起跑。特別的是台灣的閱讀起步走運動和圖書館緊密的結合,讓公共圖書館加入了嬰幼兒閱讀推廣的行列。

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