教育創新100|石佩蓉:帶領學生把音樂從耳朵拉到心裡,讓音樂祝福每一個困頓時刻的自己

2018-06-12
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高雄市仁武高中音樂教師石佩蓉在教學上致力於發現學生的亮點,曾以輔導盲生唱歌一舉拿下2017年的Super教師獎。後來他在學校成立阿卡貝拉樂團,讓更多愛唱歌的學生發揮天分,也看見自己除了讀書以外的能力。她在《親子天下》教育創新100的演講裡,用8分鐘的時間分享如何在音樂課讓學生把音樂從耳朵拉到心裡。

教育創新100|石佩蓉:帶領學生把音樂從耳朵拉到心裡,讓音樂祝福每一個困頓時刻的自己
照片:劉潔萱攝

以下為演講全文:

請問各位,有沒有人曾經在聽音樂的時候,感動到起雞皮疙瘩的?曾經看一首詩感動到起雞婆疙瘩的?看一幅畫?吃一道菜起雞皮疙瘩的?

同樣的問題,我問過我的學生,每件事都有人舉手,但是最多人舉手的還是音樂,每個班舉手的都一半以上喔,也就是說,聽音樂最容易讓我們感動到起雞皮疙瘩。大家想想,起雞皮疙瘩這件事情,已經跳脫了腦袋的思考,它直接是一種本能的生理反應,是騙不了人的。那麼,音樂這麼美好這麼容易讓人感動,請問,音樂是甚麼?

我常常思考這個問題,後來我跟我的學生說,我自己這樣定義,音樂,是你的耳朵會留戀的聲音。每個人留戀的聲音不一樣。那音樂老師的功能是甚麼呢?我覺得是介紹你各種的聲音,給你各種留戀的理由,然後帶著學生一起,把音樂從耳朵拉到心裡。

演奏音樂的門檻可能很高,但是欣賞音樂的門檻其實滿低的。會聽到音樂起雞皮疙瘩的各位也不一定每個人都看得懂五線譜吧。我做過一個實驗,我給我的學生聽兩段音樂,請他們猜猜看這兩段音樂共同描述的主題是甚麼。

第一首是20世紀的作曲家卡爾奧福的布蘭詩歌;第二首是法文版的音樂劇鐘樓怪人裡面的一首Fatalite。

即使我沒有跟學生說這些音樂的名稱或是內容,但是我的學生大致上都可以在半分鐘之內具體提到命運二字。原因很簡單,他們聽完音樂後覺得浩瀚而巨大,顯得不可阻擋,然後旋律一直重複,所以無法逃避。

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