決定孩子幾歲學注音,你一定要知道的5大觀念(上)

2016.07.01 (更新 2019.07.31)

by 邱紹雯 (親子天下)

決定孩子幾歲學注音,你一定要知道的5大觀念(上)

曾千倚攝

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你正在猶豫幼兒園該不該讓孩子提早學注音?要不要先上正音班或小一先修班?該不該為了讓孩子上小一更順利,大班從公幼轉到私幼?下決定前,先讀這篇文章,有助於你釐清學注音的最終目的,也透過實證的研究告訴你注音對語文能力的影響。

台灣家長高度焦慮孩子注音的學習,儼然成為一種奇特現象。

 「公幼沒有教ㄅㄆㄇ的話,需要額外加強嗎?」每年公幼抽籤放榜後,就有家長在親子社團裡詢問類似的問題,明明抽中了公幼卻沒有「中樂透」的心情,反而憂心孩子的學習是否輸在起跑點。另一群焦慮的是孩子即將升小一的家長,有的大班就決定讓孩子從公幼轉到私幼,為了能順利接軌小學課程;又或是四處打聽,哪家正音班、小一先修班比較好,準備讓孩子暑假特訓。

 這些焦慮背後,共同的擔心是:孩子沒先學會注音,上小學會很辛苦。

 教育部規定,注音符號教學是小一上學期前10週的國語課程內容,而非幼兒園語文領域的課程目標。但在模糊的學前注音政策下,現況是,幾乎所有的私幼都在教注音,差別在於,有的小班就開始教,有的大班下學期才教;公幼也並非全都沒教,部分會讓孩子有初步的概念,但不進入拼音。

 公、私幼對於注音教學起跑點的差異,無疑加深家長的恐慌。

 其次,小學開學10週後,立即要面對的「注音大會考」,無論是闖關還是聽寫,都是孩子人生的第一次評量,注音成績更考驗著爸媽和孩子的學習自信。

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