被你冷落的「社會科」,其實是發展「素養」、提升「競爭力」的大寶箱!

2018.06.25 (更新 2018.09.26)

by 王智琪 (親子天下《溫美玉社會趴》)

被你冷落的「社會科」,其實是發展「素養」、提升「競爭力」的大寶箱!

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現今教育界最夯的「核心素養」,一言蔽之,就是「為了適應現在生活及未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度」,這跟「個性競爭力」的意義不謀而合。放眼國小的各門學科,最能實踐這兩者的場域,也就是以「探索自己、他人和世界關係」為目標的社會科了!

本文摘自《溫美玉社會趴》推薦序

為了編撰這本書,我翻出溫老師這兩、三年的教學案例──天呀!這些內容真是動靜皆宜而且,孩子從中嘗試了好多好多的「第一次」!

從第一次當記者採訪別人、第一次自己規劃深度旅行、第一次全權籌辦簽書會,到第一次有系統的整理筆記………這些活動五花八門,我不由得想找出它們的共通點,並用幾個關鍵字來囊括溫老師教社會科的特色;還有,這些乍看似乎「不是一定必要,為何要多做」的活動,又能讓孩子學到什麼?

我發現,這些被挑選出來、丟進社會科這個「大坑子」的課程,都有下述4個共通點

咦?這些共通點似乎都超越社會課本裡的知識了。那麼,溫老師到底要孩子從中得到怎樣的成長?這個疑惑,直到我讀了 104人力銀行創辦人楊基寬先生這篇〈你的個性有競爭力嗎〉,腦袋才彷彿「叮!」的一聲亮了起來……

打一場「個性競爭力」的前哨戰!

楊基寬先生認為,人的競爭力包含兩個向度:「專業能力」的競爭力,以及「個性」的競爭力。大部分人認為前者很重要,因此,我們的教育向來特別重視國英數等基本科目,社會人士也多半熱衷於考取證照、學習技能。那麼,「個性競爭力」是什麼呢?這是對未知充滿好奇心且勇於探索、不畏懼表現自己的「鋼鐵之心」!那篇文章也進一步提到:個性競爭力強的人,具備「求知慾」及「堅忍度」,因此也會帶動「專業能力競爭力」的發展。兩者雖有連帶關係,但「個性競爭力」層次更高!

這段話頓時點醒了我。對啊!如果社會課的教學只侷限在課本內容,那就只是加強「專業能力」這部分的競爭力而已,卻漏掉了實際上更關鍵的「個性」競爭力!原來,溫老師的社會課,用活動式任務去鼓動孩子接受挑戰,進而養成他們遇到問題就會感到「好奇」、坦然去「面對」、有「勇氣」去「行動」的習慣,這些全都是為孩子培養「個性競爭力」而做的準備!

著眼「能力與態度」,讓「知識」真正活起來!

現今教育界最夯的「核心素養」,一言蔽之,就是「為了適應現在生活及未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度」,這跟「個性競爭力」的意義不謀而合。放眼國小的各門學科,最能實踐這兩者的場域,也就是以「探索自己、他人和世界關係」為目標的社會科了!

若你希望自己的孩子能發掘自我潛能、未來面對職場時能找到自身定位、用果敢心態來迎接各種變動,同時還能攜帶「求知技巧」這項上戰場的基本武器……那麼,歡迎加入這場幫助孩子練就素養與能力的「社會趴」,讓社會課擺脫只能照本宣科的無趣,開心為孩子準備一堂又一堂「進入職場後,依然用得到」的社會課吧!

*本文摘自親子天下《溫美玉社會趴》,未經同意請勿轉載。

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延伸閱讀:

 每一堂社會課,都能讓孩子學會可以帶著走的生活能力

什麼是核心素養?跨越科目疆界、把知識用出來

往108課綱素養教學邁進:跨學科、領域,重知識應用

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