「鶯歌國小」巴巴洋與魔法星的閱讀課(下):以大領小共讀故事 討論思辨更深刻

2018.06.28

by 林欣靜 (親子天下)

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以大領小的共讀方式

在巴巴洋的導讀手冊中,另一個極為推薦的閱讀方式,是運用「以大領小」的口說故事方式,讓不同年齡層的孩子針對同一個故事發表想法。

也因此,鶯歌國小特別安排了即將畢業的六年七班哥哥姐姐,以「一對一」的方式,說故事給二年四班的弟弟妹妹聽。為了引起弟弟妹妹的聽故事興趣,哥哥姐姐必須學習在閱讀後將文本消化反芻,還得調整自己的說話語調、速度,並搭配獨創的衍伸情節及設問,才能讓故事變得更有趣、一聽就懂。而不曾讀過這本書的二年級弟弟妹妹,則必須學習專注聆聽,適時提問,才能理解故事真諦,進一步的參與討論及進行延伸創作。

六年七班的哥哥,一對一說故事給二年四班的弟弟聽。(鶯歌國小提供)

透過年紀較長的孩子唸故事,年紀較小的孩子也能很快理解故事內容。(鶯歌國小提供)

年紀較長的孩子引導年紀較小的孩子完成任務。(鶯歌國小提供)

最後,二年級的弟弟妹妹,畫出了他們心中的巴巴洋──有些人覺得巴巴洋長得像獅子、有些像熊、有些像恐龍、有些人甚至認為他應該長得像水母……每一張畫作的呈現都充滿童趣,讓人眼睛一亮。而哥哥姐姐則匠心獨具將弟弟妹妹的畫作,編入自製的手工小書,還細細寫滿了這段時間共讀的心得與發現,雙方都對這份獨一無二的作品滿意極了。

 

每個孩子們眼中看到的巴巴洋都長得不一樣。(鶯歌國小提供)

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