專家媽媽的研究:上正音班,不如花時間親子共讀

2018-07-02
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還在急著把小孩送暑期正音班集訓,或是在家很用力的教學前幼兒學注音嗎?幼教學者透過3年的歷時研究告訴你,其實有比這些更有效提升語文力的方法。

專家媽媽的研究:上正音班,不如花時間親子共讀
許多家庭的親子共讀會在孩子學會注音後停止。研究顯示,持續親子共讀,是比學注音更有效提升語文力的方式。照片:劉潔萱

首先,想跟大家分享經驗:我的兩個小孩在幼兒園階段都沒學注音。老大曾在暑假的時候去上安親班,安親班老師很焦慮的跟我說:「媽媽,庭瑀的拼音都還不會餒,你要不要給他參加『國語正音班』呀?」我直接回絕了。其實,內心真正的OS是:「上什麼正音班,浪費錢!」 我家老二更妙了,幼兒園完全沒學,小一也沒學,因為他小一是在美國念的,注音則是在美國旅遊途中,我趁吃飯空檔教的。現在看來,他們的注音符號都沒有問題。我女兒的國文還滿好的,參加讀書心得比賽還拿到特優,誰知道他小時候還因為注音太爛,參加過補救教學呢!

看到這裡,可能很多人心裡開始有疑問。因為你是大學教授,你可以自己教呀!你的小孩比較聰明呀!你的只是個案,不適合推論到所有的小朋友!很好,這些都是好問題,為了這些問題,我和我的研究生何佳蓉,特地做了一篇長期縱貫的研究,來解答大家的疑惑。

在這個名為「注音符號學習與家庭閱讀活動對國小學童學業成就預測力之長期縱貫研究」,研究對象有425位新生及家長,家長來自各社會階層。研究追蹤的時間長達3年,小一的時候,發問卷請家長填答其子女在幼兒園學習注音的情況,並分析諸多變項在幼兒園學習注音的情況與小一到小三學業成就的相關性。

注音學得好不好,對長期語文力影響不大

研究結果發現,學前學會注音符號的程度與時間對國語學業成就的長期影響均不大。學會注音符號的程度在二下的國語成績就已無預測力,學習注音符號的時間更是在一下的國語成績就已無預測力。換言之,不管你小一前注音學得多好,學得多久,都白費工夫,早學注音只是短暫的贏在起跑點而已。此外,我們也發現,家庭的社經地位從來都不是預測國語學業成就的顯著變項,但智力卻一直是個顯著的變項。

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