隨便玩學更多!放手讓孩子自由遊戲

2018.07.26

by 邱紹雯 (小行星幼兒誌29期)

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3、邀請孩子探索,不直接給答案

對有些欠缺自由遊戲經驗的孩子來說,即使身處在魅力無窮的沙坑前,也可能會問:「今天我們要做什麼?」家長不妨先練習回答:「你可以自己決定」、「你可以在這裡玩你要玩的東西」,這就是一個很棒的開始。當然,有些小孩可能還是會不知所措的問:「我不知道可以做什麼?」這時,家長可以回答:「喔! 你現在還不知道沒關係,你可以再看看」、「我看到這裡有沙子耶,沙子摸起來粗粗的、可以搓搓搓,你要不要試試看」,先邀請孩子探索手邊的素材,而不是直接蓋一個沙堡示範,或給一個明確的答案,當大人能先「退退看」,邀請孩子「試試看」的同時,就有可能出現他真正想要做的事情。

4、用正向的態度表達你的擔心

自由遊戲不代表無限上綱的自由與毫無規範,在行前,家長仍必須確認孩子理解與遵守遊戲的一般性原則:不傷害自己、不傷害別人、不傷害物品;大人不介入、不控制遊戲或設定目標,不代表就不監督或觀看孩子,基本的安全仍是最高指導原則。

當孩子在遊戲中,家長難免會有擔心,但是,江淑蓉提醒家長,試著用比較正向的方式來傳達你的訊息,而非立即的否定。比如:當看到孩子爬很高,擔心他可能踩空時,不必急著說:「你這樣上不去」、「我覺得你這樣會掉下來」,不妨換個方式說:「我知道你想做什麼,我看到你爬上去了,但是這個高度好像有點高,你腳邊好像沒有地方可以踩」、「你要不要看一下,或想一想有沒有其他辦法能到達你要去的地方」。可以適時提醒他,但關鍵是態度上要表達支持。

5、不要怕孩子玩瘋,讓遊戲磨練孩子的情緒力

通常,家長很不喜歡孩子玩追趕跑跳碰的遊戲,尤其是家有男孩的家長,不喜歡的背後除了擔心受傷,也是不希望孩子興奮過了頭。其實,類似像「鬼抓人」這種摻雜著虛構緊急狀況的體驗遊戲,反而可以幫助孩子練習調節情緒。日本嬰幼兒發展專家前橋明在《動得夠,孩子更好教》一書中就指出,孩子被鬼追著跑時,那種心理既緊張又刺激的亢奮情緒,會給大腦額葉刺激,亢奮的同時,就一定會出現壓抑的能力。這樣一下子亢奮,一下壓抑的感受不斷重複出現在遊戲中,正得以磨練孩子的情緒控制能力。

6、與孩子同在

陪伴孩子自由遊戲時,家長還可以做的重要事情是:跟孩子同在。或許你認為,不能介入孩子的遊戲、又不能阻擋他做什麼,那我們在旁邊要幹嘛? 其實,孩子在玩自己的遊戲時,他也在感覺身旁有無陪伴,眼神不時會飄過來看大人,希望你注意他。這時候,家長若把注意力放在孩子身上,適時回應他的情緒與行為,「喔,你做了這個東西啊!」就會讓孩子感覺他真的被接納,並且與父母同在,這對增進親子關係的連結非常有幫助。

與其說如何教孩子自由遊戲,不如說是還給孩子自由遊戲的本能,因為,每個孩子天生就是玩耍的天才,只因身處在今日這樣一個欠缺遊戲場地「空間」、沒有一起玩的「仲間」(日文:同伴的意思)、沒有玩的「時間」的「三間」欠缺年代,自然也就愈來愈喪失玩遊戲的能力。暑假過程中,不妨讓自由遊戲成為孩子自主學習的一部分,試著偶爾讓孩子的生活中多留點空白,不去監督催促每一件事情,等待他們的想像力來引導我們,讓孩子能真正自在當個孩子。

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