有溫度的手作,讓美學和科學牽手了

2018.08.08

by 王淑芬 - 童書作家、手工書達人 (親子天下《王淑芬X雅菲,手感禮物提案20 》)

有溫度的手作,讓美學和科學牽手了

黃建賓攝

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德國詩人席勒(Friedrich Schiller)曾說:「只有當人遊戲時,他才是個完整的人。」在遊戲衝動中,人可以意識到極大自由。透過手作施展創意,也遼闊視野。本書希望邀請大小朋友,手作遊戲的同時,也思考過程中科學元素的影響。

學生時代, 研讀藝術課程時, 對荷蘭藝術家艾薛爾(M.C.Escher)起點與終點沒有界線、彷彿永無止境的圖案設計十分著迷,後來才知道它是運用莫比烏斯帶原理。依照這魔法般的創作模式,帶著學生仿作,大家都覺得新鮮有趣,他運用幾何、規律、鏡像等原理所發想而成的其他作品,更讓人驚奇讚嘆。

這說明科學並非只是枯燥的學術,善用科學原理,加上創意想像,結合出來的藝術創意作品,更充滿驚喜。如果你有玩過摺紙遊戲,一定也體驗過,摺紙中常能傳達數學的基本概念。科學牽著藝術的手,果然牽出無比樂趣。用科學原理玩藝術,還有個重要功能:協助大腦的神經元突觸做更多連結,對大腦發展很有助益。製作過程中,每個人的解決問題方式不同,其實就是大腦最佳訓練。

比如我在教學生製作簡易紙板齒輪時,齒輪外圈是鋸齒狀,乍看有些複雜,不太好剪,性子急的孩子可能不耐煩。但我也不時看見有些小朋友會自己找到方法:先剪外圈,再一次剪完齒的左側,然後剪右側連內圈,如此速度會較快。


▲齒輪外圈是鋸齒狀有些複雜不太好剪,性子急的孩子可能不耐煩。(圖 / 《王淑芬X雅菲,手感禮物提案20+》)

這就是遇到問題,讓大腦再次成長,在「做」中找出最有效率方法。許多喜愛手作的朋友,必定常遇到「問題→解決」的成就感。

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