班有特殊兒, 老師可以做的4個準備

2018.09.01

by 陳珮雯 (親子天下雜誌)

班有特殊兒, 老師可以做的4個準備

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隨著教學現場出現的特殊兒愈來愈多,第一線的老師也面臨教學及管教上的大挑戰,事前做好準備,有助日後發生狀況的衝擊降低。

隨著學習障礙、ADHD及自閉症等特殊兒數量逐年成長,加上特殊生與一般生同在一個班級上課的融合教育實施,每位老師都有機會和特殊兒相處,如何營造一個友善特殊兒,又能兼顧其他孩子受教權的教室,並且能在親師溝通上達成雙贏?兩位資深老師——東門國小李美玲、寶血幼兒園園長何翩翩分享,當班上有特殊兒時,老師可以做的四個開學準備:

準備1 師生共讀,建立理解、接納、共好的同儕相處氣氛

特殊的孩子常因學習上的困難,延伸出情緒及行為問題,不論是攻擊行為或是動作太慢,常被同儕視為異類而影響人際關係。新學期的開始,李美玲一定會帶孩子共讀認識特殊兒及情緒的書單,協助全班孩子能有同理心的與特殊兒相處。

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